摘 要：校企深度合作、产教融合是职业教育的关键所在。以苏州高等职业技术学校为例，明晰企业学院的内涵以及协同育人模式的运作方式，对“引企入校式”“课证融合式”“社区共建式”“进企办学式”等四种类型企业学院进行介绍。企业学院的实施丰富和完善了学校现有的育人方案和内涵，推进了企业学院师资共育，推动了地方企业转型升级。

关键词：产教融合;企业学院;协同育人

基金项目：2019年苏州教育改革和发展战略性与政策性研究重点课题“深化产教融合、校企合作的人才培养模式的研究”（立项文件：苏教法规〔2019〕9号）;2019年苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题“五年制高职‘三站互动 分段轮换协同育人模式的实践探索”（项目编号：2019JG112）

作者简介：万烨锋，男，苏州高等职业技术学校党委书记、校长，高级讲师，硕士，主要研究方向为教育管理。

中图分类号：G710              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2020）11-0053-06

2019年1月，国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》指出，要培育数以万计的产教融合型企业，打造一批优秀职业教育培训评价组织[1]。2020年7月，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合发布的《现代产业学院建设指南（试行）》指出，要以区域产业发展急需为牵引，面向行业特色鲜明、与产业联系紧密的高校，建设若干高校与地方政府、行业企业等多主体共建共管共享的现代产业学院[2]。可见，校企深度合作、产教融合是职业教育高质量发展的关键所在。企业学院建设是职业院校突破现有体制机制瓶颈、创新校企合作机制改革的必由之路，这一举措的推行将进一步促进职教人才培养与产业发展相契合。……