黄映城

【摘要】生物是一门集实验性、实践性及科学性于一身的自然科学，其中实验教学更是在帮助学生学习生物基础知识及基本技能的过程中有其独特的教学效用。因此，本文以如何提高生物实验教学质量为主题，着重探讨在生物课堂中有计划、有意识地实施及强化生物实验教学的可行教学策略，以促使学生在实验探究、动手操作的过程中获取与理解生物知识，真正提升生物实验教学的有效性，推动学生生物核心素养的培养与提升。

【关键词】初中生物;实验教学;生物素养

生物实验教学是生物教学中一个不可分割的组成部分，要想真正发挥出实验对于生物教学的促进作用，离不开教师对生物实验的精心设计与合理安排，使其能够达到预期的教学效果。因此，从这个思路出发，本文主要围绕创设操作情境、借助信息技术、鼓励别出心裁以及搭建课外平台这几个方向进行具体探讨，以引导学生能够在参与及操作实验的过程中自主发现新知识，掌握实验操作技能，进一步提升生物实验教学的有效性。

一、创设操作情境，强化细节

在生物实验教学课堂中，要求学生能在教师的指导下，明确实验目的、原理及操作步骤，独立完成实验，并对实验结论进行分析和说明。同时，为了确保能够实现理想的实验效果，教师可以提前为学生创设操作情境，提醒学生实验过程中易产生的错误操作，以此来强化细节，优化效果。

例如，在教学《练习使用显微镜》这节内容的时候，这节课的教学目标就是要让学生能独立使用显微镜观察到清晰的图像，掌握显微镜的规范操作方法。……