高菲

【摘要】书法作为我中华民族传统文明的瑰宝，蕴含着浓厚的人文价值。学会书法不仅可以让我们更有文化素养，还可以让我们修身养性，感受书法世界的异彩纷呈，实现内在与外在的升华。在高中书法教学中，要做到有效培育学生书法修养，教师的指导占很大的比例。教师可以通过网络文化和技术与课堂书法教学相结合的方式，引领学生学习并提高书法对学生的吸引力。

【关键词】书法教学   高中   有效方法

【中图分类号】G633.955

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）29-104-01

书法含有浓厚的文明氛围和瑰丽的人文精神，为我们人类社会带来了无数的价值。练习书法不仅可以舒缓疲劳、修身养性，还能够帮助高中生提高文化素养，感受中国传统艺术的美轮美奂，提高学生对中国书法文化的认同感。在电子信息的时代，由于网络技术代替了大量文字书写，学生动手书写的能力逐渐降低。不容置否，学校应重视培育书法教育。

一、网络与课堂相结合，激发学生的学习兴趣

在书法培育的过程中，我们可以利用网络技术如幻灯片、视频、纪录片等形式，将书法文化灵活地展示出来，让学生有效地观摩并认识书法，将枯燥无味的书法教育变得有趣。通过视频等信息，学生可以清晰地了解写书法的动作，理解汉字的线条笔画、笔体意蕴、规律特点，激发学生的好奇心和求知欲，让学生充分理解书法的魅力。将书法大家的文稿通过投影映射出来，学生能在观摩到书法家字体细节的同时，还可以陶冶学生们的情操、熏陶学生们的文化内涵，将书法文字的丰富多彩展现地淋漓尽致。如，在引导学生学习颜真卿楷书教程的过程中，可以使用多媒体教学工具播放相关乐曲，从而创造出良好的学习氛围，引导学生对楷书文字蕴含的艺术美作出更深入的挖掘。在课下，教师可以亲自为学生做示范，给学生展示写作书法的全过程，并且边示范边讲述，引领学生仔细观察，学习领会，使学生能够正确地模仿运笔行书，熟练掌握笔体的规则。教师可以引导高中生观摩出色的书法作品、感受出神入化的笔墨章法，提升高中生对书法知识的理解。教师还可以进行各种比赛，并且表扬书法优秀的高中生以示鼓舞，增加高中生们对书法的热爱。同时，学校可以在校园各地如走廊、布告栏、教室等地装饰优秀的书法作品或有关书法文化的装饰物，使学生在不经意中品味书法的魅力，以此来增强学生对书法文化的认同感。

二、教导学生如何练习书法

教师在教育学生学习书法的过程中，可以从握笔的姿势开始讲解，然后教导笔势点画，规范学生结构和笔画，让其完整有致，最后教会学生如何运用笔法、掌握书法的关键，这样可以培养他们养成一种良好的书写习惯。练习书法一定要有明确的目标，才能够找到正确的方向，而临帖是关键。通过模仿书法家们的手法与笔力，高中生才能有自己对书法的认识。教师要让高中生学会观察，这可以加深高中生对字体的认识及记忆。临帖可以减少学生探索书法艺术的弯路。教师可以引导学生利用学校、网络上的各种资源，如图书馆、阅览室、作品集等等，加强学生的文化修养。学习掌握书法文化的知识。学生可以在互联网上查阅有关的书法作品或知识，体味书法的魅力。教师应指导学生学习书法要多看，多思考，多练习。只有领会书法的内涵，才能更好地写好书法。教师还可以让同学们互相交流书法上的問题，指出不足之处，让学生们更好地用心领悟书法文化。学生在多看多思考的基础上更要多加练习，扎实的基本功是练就一手好书法的核心。练习书法是一件苦差事，要对它有足够的耐心和恒心。只有努力坚持才能让学生深刻地领会书法。

三、通过书法教学吸引并影响学生

书法教师的在书法上的造诣对高中生们的书法的练习起着至关重要的作用，同时教师要通过对高中生精神上的影响来提高高中生对书法的学习兴趣。教师可以经常讲一些古今著名书法家如王羲之等人刻苦练习书法的历史故事来提高学生的积极性。教师在课上要了解学生的学习状态，在课下归纳总结学生的问题，并对此问题进行纠正与改善，选择适当的培育方法。教师要让学生对书法有正确的审美，让学生体会书法内在的美和外在的美，表现中国传统艺术的博大精深;并且在指导书法的过程中可以讲解书法的发展史等，传授中国传统历史和文化。在教导学生的同时，还要提高自己的教学水平，努力钻研书法，更好地教育学生。

四、让学生有良好的心态

书法是一门我们中华民族有着悠久传统历史的独特艺术，蕴含着丰富多彩的民族文化，它可以潜移默化地影响人类的心性。古人讲：书法养性。学习书法和练习书法可以让高中生们有更好的心理状态，更积极乐观地面对学习。书法可以体现一个人的心理和性格，如字体细小的人大多办事细心谨慎、字体圆形的人一般性情温和善解人意等等。而在学习中，书法能培养学生的心态。都说浮躁练不成书法。书法可以让人安心，使人变得文雅。书法是人心灵深处的“世外桃园”，是品行与素质的体现。因此，学生良好的心态有助于书法的学习，而书法可以安抚学生的心态，提升情操和人生的境界，两者是互相关联的。练习书法会给高中生们带来正能量，并且学生感受到书法进步的成就感就会喜欢上练习书法。

结束语

书法是中华民族的文字独有的一种美学作品，是一种创造性的物质。练习书法既可修身养性、陶冶情操，又可练成一手好字。作为高中书法教师，要积极正确地引导高中生学习书法，有效地培养书法书写，使高中生学会欣赏书法艺术，体会到中国传统文化的精髓，让学生们理解并传承中国优秀的传统文化。

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