黄栋英

【摘 要】 作文是小学语文教学中非常重要的一部分，小学语文教师应该重视培养学生的写作能力。就目前的状况来看，小学语文作文教学还存在很多问题，包括教师对学生的写作能力不太重视、教学方法枯燥无味、忽视了对学生写作兴趣的培养等。本文针对这一现状，结合实际，对小学作文教学策略进行了探索研究。

【关键词】 作文教学;策略;兴趣

小学是培养学生写作能力的起始阶段，可以说，学生未来写作水平的高低取决于小学阶段作文基础是否牢固。小学阶段的写作能力培养，对学生的语言表达能力和知识积累能力有很大的帮助。然而，在当前的小学作文教学模式下，学生对写作的学习兴趣不足，写作能力也处在一个较低的水平。为此，教师在教学中应该鼓励学生去发现身边丰富多彩的生活，让学生的作文更加生活化，更具有趣味性和个性，从而促进学生写作能力的提高。

一、小学语文作文教学中面临的问题

现阶段，小学生的写作能力培养面临着很大的问题，具体来说，首先，学生缺乏对写作的兴趣和欲望，大多数小学生一提到作文就感到头疼，不知道从何写起。写出的作文基本上都是七拼八凑，没有重点。学生对作文有一种恐惧心理，在很多情况下，学生写作只是为了应付差事。其次，小学阶段的作文大多以命题作文为主，脱离了学生的生活，加上教师过于注重词句的生动性，忽视了作文内容的真实性和情感的表达以及学生的个性化发展，不重视学生的实践积累。教师对学生的作文不重视，忽视写作方法的指导，使得学生写的作文千篇一律。最后，教师的作文教学模式单一，忽略了实践在作文教学中的重要性，也没有将作文教学与生活联系起来，导致学生的写作缺乏体验，作文素材的积累也比较少。

二、促进小学语文作文教学策略

1.重视小学生的写作能力

写作作为语文课程中的一个重要环节，教师应当加以重视，积极改变传统的教学方式，优化教学方案，找到适合自己学生的教学方法，给学生创造一个良好的写作空间，注重培养学生的写作能力，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。同时，教师对学生的作文也要进行认真批改，对不足的地方，教师应当给出合理化的建议，帮助学生更好地成长，从而提高学生的写作能力。

例如，教师可以在班级设立阅读图书角，大家可以把自己平时阅读的书放到图书角一起阅读，教师也可以提供一些优秀的书籍让大家阅读。大家可以根据自己的兴趣爱好，有选择性地去阅读。教师可以每周组织学生进行一次讨论，讲一讲自己读了哪些书，获得了什么感悟等。之后，教师可以让学生写一篇对所读图书的读后感，并且认真批改。设立图书角不仅可以增加学生的阅读兴趣，更能开拓学生的眼界，同时，学生的写作能力也会得到有效提高。

2.培养小学生的阅读兴趣

“读书破万卷，下笔如有神。”小学生在刚开始写作文的时候，基本都不知如何下笔，所以阅读就是关键了。要想让学生写出好的作文，阅读量就应该跟上。只有掌握了一定的词汇量，才能写出好的词句。因此，教师可以让学生背诵一些优秀的范文，在教学中，教师也应该培养学生广泛的阅读兴趣。只有阅读兴趣提升上来了，学生才会主动地去探索和思考，从而积累更多的阅读素材，为未来的写作打下一个坚实的基础。

例如，在学习《各具特色的居民》前，学生大多对各族居民都不了解，所以我提前提供了一些关于民族特色的书籍和文章讓学生在课前阅读，还在作文课上给时间让学生讨论并写了读后感。通过阅读，学生能更好地理解不同居民的特色，并积累一些词句，也能了解各族的民族文化，加深对不同居民的理解，从而在写作时有内容可写，并写出一定的深度。在日常教学中，我经常会开展读写结合的活动，为学生积累写作素材提供了良好的条件。

3.组织丰富的作文实践活动

传统的作文教育方法大多以“书面”形式为主，忽视了学生的实践能力。实际上，教师应该安排学生走出课堂，鼓励学生参加社会实践活动。参加实践活动可以激发学生的好奇心以及创造力，使其将自己内心的想法和对待不同事情的看法，最终通过书面的形式进行表达和创作。因为只有自己亲身体验了这件事情，学生才能更好地表达出自己的情感，从而增加作文的真实性以及情感的真切表达。

例如，在学习《用心灵去聆听》时，我以郊游的形式组织学生去观察世间不同物种的声音，让他们用心去感受大自然的声音。让大家通过自己体会到的、认知到的声音，去写一篇有关大自然声音的作文。通过实践与感悟，学生写这篇作文时就会顺手很多。如此不仅提高了学生的写作兴趣，也锻炼了他们的思维，也让学生的写作体验更加丰富，从而有效提升了学生的写作能力。

总而言之，在小学语文作文教学中，如果想要更加全面地提高小学生的写作能力，提高教学质量，教师就要给学生创造良好的写作环境，注重培养学生的写作兴趣和写作能力，丰富学生的作文情感表达，提高学生的作文兴趣，引导学生广泛阅读，注重学生的社会实践活动，发展学生的个性与创造性，培养学生良好的写作习惯和积累习惯，从而更好地提高学生的写作能力，为其以后的写作打下一个良好的基础。

【参考文献】

[1]杜红卫.浅谈小学语文作文教学[J].课程教育研究，2019（41）：77-78.

[2]李举旗.小学语文阅读与作文的整合分析[J].学周刊，2020（01）：134.