林柯辰　龙腾

摘 要：流行舞蹈是时下流行舞蹈统称，特色课程《流行舞蹈》在音乐教育专业人才培养中的实施和开发，符合高职音乐教育人才培养方案。学生通过对流行舞蹈理论和基本动作技能的学习、音乐的欣赏与选择、成套组合动作的创编，进一步训练学生音乐节奏力，激发学生音乐感受力，增强学生肢体协调力和表现力，培养学生的创造能力，促进高职音乐教育专业走向现代化、多元化和市场化，同时也让音乐教育专业学生能成为适应社会需求的音乐教育和表演人才，这也是当前改革高职音乐教育专业教学内容行之有效的方法。

关键词：流行舞蹈;音乐教育;人才培养;创新与实践

一、流行舞蹈的概念及定义

流行舞蹈泛指在一段时间较为流行，被人们参与和喜爱，具有娱乐性和歌舞表演特质，常常被人们广泛地模仿、追逐的舞蹈表现形式。如今流行舞蹈从不同的起源与风格，分别有爵士舞、街舞、拉丁舞、踢踏舞、现代舞蹈、当代舞蹈、东方舞等[1]。

国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“职业教育改革要凸显出学生的主体地位，充分地体现“以人为本”的教育理念。” [2]在新时代形势下，高职音乐教育专业需建立一种新的课程结构体系，满足学生在不同的层次、水平以及不同兴趣方面的需要，而流行舞蹈是一种集运动、艺术、娱乐于一体的舞蹈形式，作为新课程体系多样性、灵活性、开放性、多层次性，刚好弥补了音乐教育专业课程设置中创新不足的现状，流行舞蹈能较好地提高音乐学生的舞蹈技能，全面地推进学生素质教育，提高学生身体素质，促进学生艺术综合能力全面发展。

二、《流行舞蹈》课程在音乐教育人才培养中开发和实施

（一）课程设置

本课程旨在通过流行舞理论与实践教学，使学生掌握了解流行舞种类，掌握舞蹈基本动作及基本编排。课程类型为专业选修课，共2学分，总课时32课时，分为两学期进行。

（二）课程目标

1.情感目标：A.培养学生坚持不懈的意志;B.团结协作的精神;C.严谨细致的学习作风;D.自主学习的良好习惯

2.知识目标：A.基本了解和掌握流行舞;B.基本了解流行舞的特点;C.掌握流行舞在训练与编排过程中的注意事项。

3.能力目标：A.能够记住、理解教材中各重要的术语、概念和观点;B.能够掌握流行舞的基本套路;C.能够将所学流行舞知识运用于音乐教育、社会体育管理工作中去。

（三）教学内容与要求

《流行舞蹈》课程教学内容按教学顺序，分为四部分：1.流行舞基本动作及组合;2.流行舞舞种分类教学;3.流行舞成套动作及创编;4.流行舞体验教学。

《流行舞蹈》课程教学内容按类型，分为四部分： 1 理论教学部分，对流行舞的发展、起源、锻炼原则及其对动作技术的初步认识，利用幻灯片进行教学;2 实践教学部分，舞蹈组合的设计与时俱进，技能基础抓实抓牢，也根据学生的兴趣和完成程度，随时做编排和调整。3. 创编教学环节：利用多媒体进行编创教学，录制学生的表演，然后观摩、学习视频，提高学生舞蹈创编和表演能力。4. 汇报演出，成果展示都以舞台展演、汇报演出呈现，学生在舞台上得到更多锻炼、自信与展示。

三、《流行舞蹈》课程的效果与功能

（一）促进学生身心健康，提高肢體表现力

学生通过对流行舞基本技能的学习，肢体协调能力得到最大提高，身体得以锻炼，流行音乐使人心情愉悦，且在参与编排练习和汇报表演，增强自信，有益身心健康发展。

（二）培养学生信息收集与整合能力

在流行舞蹈教学过程中不仅强调舞蹈技术技能的学习，还要求学生对各种流行舞追本溯源，流行舞蹈的文化起源背景也是学生学习内容之一，做到学习一种舞种，先了解它的特点、发源地及其发展过程。这也培养学生自主性、研究性学习的能力。打破常规教学，把主动学习权交到了学生手中，让学生通过网络、音像制品、书籍等收集舞种的起源风格、音乐特色，动作风格等，在教师引导下进行整理并加以运用。

（三）培养学生协同合作与创造能力

在教学过程中，学生学习舞蹈基本动作后，教师会引导学生进行舞蹈片段创编。教师先讲解流行舞编排原则和方法，学生进行自由分组，每组选出小组长，继而共同讨论和选择音乐并进行动作创意编排，分工协同合作，最后进行舞蹈小组汇报演出，培养了学生的创造能力。另外，在学习交流过程不可避免地要与本组成员其他同学以及老师沟通交流，如编排时分工、练习时意见不统一、场地运用、录音机的使用上的矛盾等等，都需要合作沟通解决，进而提高学生沟通表达与协同合作的能力。在最后汇报演出，互相鼓励欣赏学习，创造一个友好积极向上的学习氛围。

参考文献

[1] 李昱. 成都市区普通高校流行舞蹈开展现状与发展价值研究[J].成都体育学院硕士学位论文

[2] 郭剑.流行舞课程的开发与实施 [J]. 《新西部》， 2007-22.

[3] 孟光. 论流行舞教学现状和发展--以四川音乐学院为例[J]. 西昌学院学报（社会科学版），第21卷第3期.

[4] 李莉. 体育院校流行舞专业人才培养的研究 [J]. 山东体育学院硕士学位论文.

[5] 金彦.流行舞，全国高等院校舞蹈学（师范类）教材，上海音乐出版社，2009.

基金项目：2016年度广西幼儿师范高等专科学校学校教研科研项目“轻舞飞扬、创新培养——特色课程‘流行舞蹈在音乐教育人才培养中的实践”（2016YZC50）