王小红

【摘要】随着国家素质教育的推进，如何构建初中语文高效课堂成为教师必须研究和实践的教学目标，也可以说是教育教学永恒的追求。我在提高课堂教学实践中探索出一些寻找“支点”的方法，与大家一起分享。

【关键词】初中语文  传统教学模式  高效课堂

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）40-0080-02

语文是初中教学的基础学科，也是帮助初中生了解语言知识和提高表达能力的重要学科。它在初中教学中占有重要地位。合理的教学模式有利于培养学生的个人素养和语言技巧，并为学生今后的发展提供了有利的语言条件。只是在传统的教学课堂的影响下，学生多数会因为枯燥的教学内容而产生厌学心理，丧失对学习的热情，从而不能积极学习语文知识。初中生的思维模式还未定型，对于没有兴趣的学科，难以吸收相应知识。因此，在国家素质教育的推动下，为了提高学生的学习积极性以及知识吸收能力，教师需要针对初中生的年龄特点，结合教学内容制定相应的教学方案，从而将教学效果高效化。

一、教学现状

1.未突出主体地位

传统的教学模式是将教师作为教学主体，以照本宣科的方式进行语文教学。而有效的教学则是需要将学生作为教学活动的主体，提高学生的课堂参与度。只是多数教师在制定课程时都忽略了学生的主体地位，在课件设计和教学实践中很少以学生的角度去思考，从而在课堂上难以突出学生的主体地位[1]。……