刘莉

摘要：随着社会的快速发展，社会对教育事业愈发地关注，作为学校的最高领导人，校长的一举一动都会对学校的发展产生深刻的影响。自我效能感对于校长的个人行为将会产生极大的影响，对个人的发展起到一定的作用，而校长自我效能感的高低直接影响其知识水平，影响其领导风格和管理水平。因此，新形势下要想提高教育水平就必须从心理学视角入手，研究校长的自我效能感和成长规律，提升学校的管理水平，以推动我国教育事业的发展。

关键词：校长;自我效能感;提升策略

校长能力的高低直接决定了学校的质量以及学校的可持续发展程度，校长的自我效能感和成长规律，目前已经引起了社会的广泛重视，只有基于心理学背景下了解校长的自我效能感，把握校长的处事风格，这样才能够提高校长的管理水平和领导引导能力，进而提升学校的教学水平，推动学校人才培养质量的提升。基于此，下文从自我效能感的概述入手，简要分析如何在心理学视角下提升校长的自我效能感。

1     自我效能感的概述

自我效能感最早是由美国心理学家班杜拉提出来的，自我效能感是指个人对自身完成特定目标的一种自我衡量，它不是指自身能力，而是指自身能够感受到的完成工作的信心程度。自我效能感愈发地受到学术界和心理学界的关注，以及被应用于不同的领域之中。校长是否能够提升自我效能感的价值，决定校长能否科学地制定自身知识技能，对自身完成学校工作的执行方面有着影响。……