郝晓云

摘要：随着教育观念的不断更新，学生的合作精神、合作意识、合作方式越来越受到广大教师的重视。在数学学习的方式上，动手实践、自主探索与合作交流成为学生主要的学习方式。新时代的数学教学活动已不仅是为了传授数学知识，更重要的是为了培养学生自主探究、主动获取数学知识的能力。

关键词：中学数学；合作学习；教学情境

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0100

在新时代的数学教学中应该如何有效地并展合作学习呢？下面笔者结合自己的教学实践，谈几点看法。

一、设置有效的合作教学情境，点燃学生互助合作的情感火花

情感是人们解决问题、克服困难、主动进取的“助推剂”，学生开展互助学习活动的根本原因是借助集体的力量和智慧，找准问题的“症结”，进行问题的有效解决，在这一过程中，需要学生良好的学习情感作为支撑。而初中生内心情感具有波动性和反复性，因此教师在教学活动中要重视教学情境的创设，善于结合教学目标及要求设置出融洽、和谐、生动的教学情境，引导和激发学生开展互助合作学习活动，主动投身教学情境，开展行之有效的互助合作学习活动。如在教学“一次函数与其他知识点的异同点”内容时，如果单独让学生进行探知实践活动具有一定的困难，学生探究的积极性也会受到一定的影响。此时，教师根据数学学科的整体性以及丰富性的特性，在讲解该知识点时，采用互助……