刘淑维

摘要：普通高中语文《新课程标准》提出了“语文学习任务群”這一概念，如何应对这一变化，是当下语文教师教学亟需思考的问题。文章根据普高学生特点，针对传统高中语文小说阅读教学中诸多弊端，提出应根据学生和小说体裁的特点，提出以“素养”为纲，“实践”为主线的“任务群”教学模式。

关键词：小说阅读教学；“学习任务群”；核心素养

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0089

普通高中语文《新课程标准》（2017年版）在以“核心素养”为目标的基础上，提出了新的课程结构，设计“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”等18个学习任务群。“学习任务群”这一概念的提出是本次《新课程标准》的一大亮点。小说中丰富的文学知识，鲜明的人物个性，紧张的矛盾冲突，可以给学生带来丰富的感情体验。但是，普高的小说教学现状不容乐观，这有多方面的原因。

一、“任务群”教学与传统阅读教学目标的区别

比如，在教学中我们做这样的比较教学：

传统教学目标：十二钗各自的性格特征是怎样的？

任务学习：在十二钗中选一个做她的丫鬟（小厮）或同桌或朋友，你选哪个（生活与个人体验情境）？

郭嘉如果不死，在赤壁之战中会如何对曹操（分析学科情境）？

任务群的设计宗旨是让学习真正发生。在语文学习中，“任务”是指师生为达成特定教学目标，重要的是先理解任务，“群”的整合慢慢来，别走样，在多样的语言应用情境中开展言语实践活动。语文学习任务……