陈旭强

摘要：新颁布的《普通高中语文课程标准》提出了“语文学习任务群”这一概念，如何应对这一变化是当下教学亟需思考的问题。群文阅读教学与“语文学习任务群”倡导的理念、方法有许多切合之处，能够为基于“学习任务群”的教学提供一种参照，对群文阅读教学的发展有积极意义。

关键词：学习任务群；群文阅读教学

中图分类号：G626 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）05B-0033-03

2017年新颁布的《普通高中语文课程标准》提出了“语文学习任务群”这一概念，并将学习内容按必修、选择性必修、选修三类课程，分别安排7-9个学习任务群，总计有18个不同的学习任务群。《标准》（下文均以之代称《普通高中语文课程标准》）从学习内容到学习任务的变化，体现了从知识文本到语言实践的转变，体现了以学为主的角色理念的转变以及教与学的方法策略的转变，如何应对《标准》的变化是当下教学亟须思考的问题。

“群文阅读”是近几年逐渐兴起的旨在改变阅读教学的一种新的教学形态，它既是对教学内容方式的突破，也是对传统教学思想的突破。从《标准》的设计理念看，其“语文学习任务群”的设计，与“群文阅读”倡导的理念主张有许多相合之处，群文阅读教学能够成为“学习任务群”教学实施的重要抓手。

其一，群文阅读的兴起是基于“整合”，即統整课程的概念推广。“统整课程”是群文阅读兴起的重要缘由。“统整课程”是指将学校课程中相关的、相近的课程及学习领域进行整合，通过加强各学习领域及各科目间的联系，实现学科内、学科间的相互关系。……