王晓燕

【内容摘要】语文知识的学习离不开优秀的情感态度，所以在高中语文的教学环节当中，使用情感教学法是目前我们所倡导的一种办法。本次论文就基于这种现实的思考，提出了具体的教学策略，认为首先需要紧密的依托教材选择情感教学手段，其次则需要丰富原有的课堂语言，激发学生情感。

【关键词】高中 语文 情感 教材语言

进入到高中阶段以后，学生们的思维意识已经逐渐趋于成熟，而且高中阶段的学生都为15～18岁的青少年，他们具有较强的叛逆性心理，因此在教育这一阶段的高中学生的时候，教师更需要从情感阶段入手，需要激发学生自身与教师之间的情感联系、激发学生同课本知识之间的情感联系，培育学生良好的情感态度，更需要采取情感教学法引发学生的共鸣，才能让学生自主积极的参与到语文课堂的各项学习活动当中来。接下来笔者将针对具体的教育措施展开详细的讨论。

一、紧密依托教材选择情感教学手段

教材就是我们开展日常教育教学活动的根本，在高中阶段的语文教学活动当中，教师可以利用教材当中所出现的一切事物或形象来感染学生，引发学生在内心情感当中的共鸣，并且也可以通过一些多媒体信息设备的辅助手段，来将这种文字化的情感变得更加具有直观性和具象性，從而使得学生在理解核心思想和情感的时候更加具体和直观。然而通过分析高中阶段的语文……