许海英

【内容摘要】随着新课改的持续深入，我国基础教育事业得到再次发展，在实施高中语文教学工作时取得不俗成就。现阶段，对于广大语文教师来说，阅读教学一向是教育重难点，存在较多不足，需要教师正视传统教学模式存在的问题并加以改进。实践证明，通过采取群文阅读的教育策略，可以有效改善传统阅读教学中以单篇为主的不足，让学生思维和创造力得到培养和发展，有利于增强学生语文核心素养。

【关键词】高中语文 群文阅读 教学策略

群文阅读指的是教师和学生根据一个或多个议题，围绕一组文章进行阅读学习，让学生在阅读过程中深入探讨相关问题，最終达成共识的教育方法。通过阅读多文本的方式，让学生深刻感受到语言所具备的多种形式并汲取精髓，有利于提高学生的审美情趣，学会分别各种风格的语言，促进学生语文核心素养的形成[1]。有学者认为，语文核心素养是指让学生通过开展具体语言实践活动，通过真实语境而得到的言语经验以及形成的言语品质。因此，就高中语文阅读教学而言，教师要充分利用好群文阅读信息量大，多角度讨论的优势，积极引导学生进行实践探究，从而落实学生语文核心素养的培育。

一、阅读方法的指导

俗语有云：学无定法[2]。关于语文阅读的方式并没有固定的流程，笔者认为高中语文群文阅读教学的目标在于让学生养成自主阅读意识，提高语文阅读能力。……