摘 要：基于初中语文学科角度分析，阅读和写作是语文教学中的重点内容，阅读与写作存在着共存共生的内在关联性。在教学过程中，教师应当对阅读和写作以平均用力的方式实现多元化教学引导，才能够提高学生的阅读和写作水平。所以本文基于此背景下分析研讨初中语文阅读和写作教学的结合对策，旨在进一步促进初中语文阅读与写作教学的深入发展，提高学生的学习综合素养。

关键词：新课程标准;初中语文;阅读教学;写作结合;对策

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）31-0125-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.062

素质教育与新课程标准中明确提出培养学生综合素养的重要意义，所以在教学过程中，教师应当从教学模式入手进一步实现教学改革。根据当前初中教育体制分析，看出教学改革中仍然存在着一定的薄弱环节。例如在语文教学过程中阅读和写作教学存在独立性特点，两者联系不够紧密，所以语文整体教学效果差强人意。要想有效提高学生的语文学习技能与综合素养，必须要实现阅读和写作教学的有效融合，实现你中有我，我中有你的多元共生形态，才能够提高学生的语文综合学习能力。

一、阅读和写作结合教学的重要意义

初中语文阅读与写作教学并不是独立存在的，两者之间有着互相结合的关系，在语文教学过程中，教师应当充分重视学生的全方位发展，将阅读和写作教学统一协同开展，通过开展高效多元的阅读教学引导，使学生掌握丰富的阅读知识以及课外视角，帮助学生构建科学完善的语文知识框架，使学生在写作时随手拈来。……