摘 要：近年来我国在教育领域中实施新课程改革，推行素质化教育。基于此形势下初中生物学教学必须要重视提高学生的实验能力，以促进学生全方位发展为主要目的，通过开展实验教学，引导学生有效掌握课堂上所学习到的内容，能够秉持实事求是的基础，不断思考与探索，切实提高学生的自主学习质量。所以，本文基于此背景下分析研究初中生物学教学中如何开展实验教学，并提出具体的实验优化对策，仅供参考。

关键词：新课程标准;初中生物学;实验教学;优化方案

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）31-0101-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.050

初中生物学属于基础性课程，不仅包括课堂教学，也包含实验教学。由于生物学有一定的特殊性，开展实验教学有助于引导学生深入思考和探究。初中生物学属于实验类学科，将理论知识与实验有效融合，有助于增强学生的操作技能，提升学生的综合素养，所以笔者建议应当正确认识到当前生物学实验教学中存在的不足之处，有针对性地进行创新与完善。

一、分析目前初中生物学实验教学中存在的问题

（一）课堂理论教学取代实验教学

受到传统应试教育的影响，初中生物学教学中很多时候实验教学被课堂理论教学取代。为提升生物实验教学的科学性和细致性，教师通过深入剖析现阶段实验教学当中存在的问题，来进行教育教学的完善。由于学生在学习当中没有养成自主动手操作实验内容的习惯和技巧，对于实验教学的学习视频很难进行掌握，所以教师难以有效地激发学生的生物学习兴趣。……