摘 要：伴随着时代的发展和基础科学的进步，新课程对小学生科学核心素养提出了新的要求。小学科学教学作为基础性的科学启蒙教学，担负着帮助学生培养科学核心素养的重任。然而现今的科学教学模式很难完成培养学生核心素养的任务，这就要求小学科学教学模式必须进行变革，最终创建出一个全新的能够帮助学生培养科学核心素养的教学模式。教师可对现今小学科学教学模式存在的问题进行探究，帮助小学学生培养科学核心素养。

关键词：小学科学;核心素养;教学模式

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）31-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.021

众所周知，“科学技术是第一生产力”，发展科学的必要前提就是能够进行高效的基础科学教学，帮助学生培养核心科学素养。科学的发展离不开教育，但是当前国内的科学教育模式仍存在问题，无法完成培养科学人才的重任，所以本文从小学科学教学案例中探索新的科学教学模式，并阐述新的教学模式的创建措施。

一、培养科学核心素养对小学科学课程的目标要求

（一）培养学生探索科学的兴趣

在小学阶段，对学生来说最重要的科学核心素养就是养成探索科学的兴趣和热情，养成善于思考科学的习惯。小学时期的学生好奇心强，引导学生对科学知识产生好奇并帮助学生探索认知科学就是小学科学教师应该完成的任务。教师在引发学生探索科学兴趣的同时要培养学生自主探索的能力，帮助学生达成培养科学核心素养的任务。……