张晓华

【摘  要】小学阶段是学生学习知识的重要阶段，在这一阶段，学生开始接触新的知识，学习新的学习方法和逻辑思维，所以在小学教学的过程中，教师应该着重培养学生各方面思维的养成，这样才能打下良好的学习基础，让学生在以后的学习中拥有灵活的逻辑思维，独特的学习手段。因此，本文意在探讨小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略。

【关键词】小学数学;课堂教学;创新意识;培养策略

正文

创新遍布于各个领域，拥有良好的创新意识能够帮助各个领域的事业得到长远的发展，教育事业同样离不开创新意识。为什么会这样说呢？教育是整个民族的重要事业，拥有良好的创新意识能够帮助学生拥有更高的逻辑思维，让学生在学习中能够更占有优势，从而能更好的去推动整个民族的发展。因此，在教学过程中，教师应该寻找多种方式去提高学生的创新意识。

一、小学数学教学现状

1、教师缺乏正确引导

在教学过程中，教师的行为在一定程度上影响着学生的行为，当一些教师在教学中缺乏创新意识的时候，比如：个别教师在教学手段上不善于创新，在教学评价上缺乏创新，由于老師缺乏创新意识，所以在学习中，学生也不能很好地去拥有良好的创新意识，学生在学习过程中也会以应付的思想去完成老师布置的任务和课堂学习。在整个教学环节中，学生的创新意识受教师创新意识的影响非常严重。

2、课堂互动缺乏创新意识

在小学阶段，学生的想法都非常的天真、独特，这种想法对课堂学习发挥着非常重要的作用。然而在很多教学过程中，教师都缺乏对这一现象的正确认识，而且在课堂互动过程中，很多教师都是照搬以前的互动方法，没有让学生去展开自己的思维进行创新，而且在大部分情况下，一般都是老师设置一个问题，学生去进行思考和回答。这种一贯的课堂互动模式导致学生的创新意识不能得到有效的提高，对数学课堂的教学也会产生一定的阻碍作用。

3、教师缺乏对创新意识的认识

在小学阶段，很多教师都认为学生当前的任务就是学习好知识，有效的去提高学习成绩，然而在一定程度上忽视了创新意识对学生的重要性，所以这也是学生缺乏创新意识的一个重要原因。

二、小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略

1、教师积极正确引导学生

教师的引导对于学生培养创新意识起着重要的作用，因为教师在课堂教学过程中如果一直开展创新性教学，那么学生也会模仿教师去开展知识的创新学习，比如：创造更多的解题方法。所以，在数学课堂上，教师应该以身作则，积极地去引导学生培养正确的创新意识。

例如，在学习北师大版小学数学《观察物体》这一节内容的时候，在上课之前，老师需要寻找一些教学模具，以此来辅助教师的课堂教学。在上课的时候，老师可以先问一下同学们：在日常生活中，我们会发现很多物体，比如：模型、玩具熊等，那么同学们对这些物体是否有过进一步的研究呢？今天我们将利用一些实际物体去开展教学，让我们在观察这些物体的同时去学习这节知识，然后老师将这些教学模具进行展示，老师在展示的时候可以让学生先自己去观察一下这些模具，然后老师在将全班同学分成三个部分，这三个小组的同学依次做到班级的不同位置，即东、西、南三个方向，全班同学围成一个正方形。然后老师将一个桌子摆到中间，将这些模具放到桌子上，让不同方位的小组同学去进行观察，在观察的过程中，老师可以随机抽取每一个方位的同学去描述自己所看到的内容，然后老师在让同学们进行思考，为什么会出现这种情况。同学之间可以进行思考，思考完之后，老师让每一个方位的同学去进行回答。回答完之后，老师可以让学生自己去创新想法，对这些模具进行观察和表达。在实际课堂上，由于实际课堂教学时间是有限的，一般都是四十至四十五分钟，所以老师可以在课堂上按上课次数去创新教学内容，从而有效的带动学生去创新。

2、开设高效创新型课堂互动环节

在数学课堂上，学生和教师开展互动是非常重要的，所以有效的开展创新型互动环节更是十分关键的，在课堂上，老师应该完善课堂互动环节，不断的以创新形式去拓展学生的逻辑思维，提高学生的创新意识。

例如，在学习北师大版小学数学《方向与位置》这一节内容的时候，在上课之前，老师可以先带领同学们到室外并依次排成三个方向的队伍。然后老师需要和学生进行互动，即同学们，现在我们排成了三个队伍，面对的方向和建筑物都是不一样的，那么同学们能去说一下自己的位置和各个方向的建筑物吗？老师可以先让学生们进行讨论，讨论完之后，老师需要组织一下班级纪律，然后老师再和同学们进行互动：同学们，刚才大家都清楚的掌握了周围的位置和方向，那么老师希望大家能够发挥自己的创新能力去将自己眼前的位置以纸质的形式展现出来吧。同学们完成之后，老师可以将同学们的作品进行展示。通过开展高效创新型课题互动环节，可以更好地去调动学生的思维，提高学生的创新意识。

三、结束语

在新课程改革的背景下，创新意识变得尤为重要，所以在小学数学教学过程中，教师应该也要加大对创新意识的重视，多种手段去提高学生的创新精神。

参考文献：

[1]浅论如何在小学高年级数学教学中培养学生的创造性思维[J]. 马精浩.  中国校外教育. 2020（20）

[2]小学高年级数学教学中培养学生创新思维的策略探析[J]. 左肇焘.  中国校外教育. 2019（07）