雷培培

【摘  要】学习数学对于渴望活跃的学生来说相对枯燥，理论内容渗透率低，缺乏学习兴趣，有的学生甚至在课堂上不主动发言交谈、讨论，甚至会睡觉、阅读课外活动。在素质教育的前提下，教师应摒弃传统的教学理念，采用基于学生心理的新型教学模式，营造充满活力、生动活泼的课堂，使课堂气氛更加和谐，使学生对此类教学活动产生反应。激发了学生的学习热情，提高了数学学习的有效性。

【关键词】思维能力;趣味游戏;小学数学

引言：

随着时代的进步和社会的发展，我国正在逐步在教育上着力推进教师课堂教学方法的创新。数学一直是小学课程中重点难点的部分，因为它需要很强的思维能力，这就要求教师采取合理有效的教学方法来开展教学任务。教师可以将课本内容与游戏相结合，活跃课堂气氛，让小学生在舒适愉悦的氛围中学习知识，有效提高學生的学习兴趣，分散思维，提高教学效率和质量。

一、趣味游戏在课堂教学中的作用

趣味游戏可以培养学生一定程度的独立性和团队合作精神，但趣味游戏只能作为教育辅助手段，不能占据整个教学时间。然后，教师可以通过精心设计游戏，合理分配游戏时间，在小学数学教学过程中起到很好的作用，使趣味性的游戏不至于喧宾夺主，过多引起学生过多的关注，影响高效教学的开展，此外，利用趣味游戏不仅可以培养学生的学习兴趣，还能在一定程度上培养学生的综合素质能力，从而为以后的发展打下一定的基础。

二、小学数学趣味游戏教学的方法

1、合理利用多媒体教学

课堂教学如果没有乐趣，就很难激发小学生的积极性，更谈不上提高课堂教学水平。因此，小学数学教师应该在教育过程中合理使用多媒体设备进行趣味游戏教育，充分利用多媒体设备的优势。同时，多媒体设备的应用，有助于达到简化抽象知识点的目的，使抽象知识点更直观、更具体，更适合学生的理解水平，使学生在学习过程中做得更好。同时，教师要引导学生积极融入游戏教育活动，挖掘游戏教育中的隐藏内容。多媒体技术的应用，可以以趣味游戏的形式呈现知识点，增强学生的探究兴趣和动力。

2、借助游戏设立教学情境，活跃气氛

在小学数学教学中，教师的基础条件就是开发令人兴奋的教学方法是创建一个舒适，愉快的学习环境。小学学生缺乏思维能力，但非常有想象力，所以教师制作教学计划时要注意这一点，利用学生的丰富的想象力，制定科学合理的比赛计划，帮助学生在游戏中教育状况学习知识中学能够振兴课堂气氛，将数学知识变得更容易理解，加深学生的印象，拓展小学生的想象力。当设置了一个有趣的教育方案，教师应注意游戏场景贴近现实生活，符合学生的理解能力，以免承受过大压力的学生，然后通过有趣的教学实现振兴课堂气氛的目的战略。同时，教师在游戏中尽可能与学生多交流，从而减少学生害怕老师的心理，拉近师生距离并帮助教学工作的开展。

3、把握教材重点，突出数学知识

在开发小学数学趣味游戏课时，教师应了解教学目的，强调趣味教学理念。数学教育采取游戏的形式，但游戏不是随机的，游戏的内容应该针对与教师所教授的知识密切相关的受众。游戏的形式和内容要富有创意，拓宽学生的思维，但要与课本相协调。因此，教师在开始趣味教育之前要做好充分的准备，在玩游戏的过程中强调教学要点，体现数学知识，有助于学生理解游戏的知识，知识点理解和记忆可以提高教育质量和教学效率。同时，在开发趣味游戏时要注意学生之间的合作，协作学习是一种帮助学生成长的学习方式，也是新课改下小学数学教学中的一种有效教学方式。趣味游戏教学法不仅是提高学生学习动力和主动性的一种方式，也是培养综合能力的一种方式。教师可以结合有趣的教学法和协作探究两种学习方法来培养小学生的团队合作精神，最终，团队合作能力在未来的成长中发挥重要作用。教师可以让多个学生分组玩游戏，进行讨论和研究，一起玩游戏，建立良好的团队合作。

结语：

总之，小学生学习数学的过程比较困难，需要教师发挥各自的作用，灵活运用趣味游戏教学方式讲解知识点。同时，要结合学生的现实生活和教材内容开展游戏教育，才能体现游戏教育在课堂教育中的作用和价值以及整体兴趣，为学生以后的健康发展奠定了坚实的基础。

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