操梦蕾

【摘  要】众所周知游戏对于幼儿的成长会产生重要的影响，在幼儿园时期所开展的一系列户外自主游戏会帮助幼儿形成良好的思考习惯、活动习惯，提高其逻辑思维能力，和与人沟通交流合作的能力，培养健康的心理状态。但是如何开展自主户外游戏，丰富其内涵和形式，这就需要广大幼师进行更加深入的探究，在本文中将从多个角度来探讨幼儿园户外自主游戏活动的策略。

【关键词】幼儿园;户外自主游戏活动;多角度;有效策略

幼儿的年龄差异相对较为明显，在幼儿园时期大多为3～6岁。此时关于跳跃、攀爬、走路跑步等基本动作已经成型，可以适当的开展一些独立自主的户外游戏活动，但是这一阶段的幼儿的身体协调性动作的准确性都相对较低。教师在开展户外自主游戏活动的过程中，应多从幼儿的角度出发来完善游戏的形式和内容。切实增强幼儿的身体素质，促进其身心健康的科学发展，针对具体的策略和游戏活动进行探讨就显得尤为重要。

一、立足安全管理角度，保障自户外自主游戏活动的进行

幼儿园幼师在进行户外自主游戏活动探索的过程中，要立足于安全管理的实际需求来保障幼儿的游戏活动。从安全管理的角度出发来对于游戏场地中的隐患进行筛选和排除，为幼儿的游戏活动提供坚实的后盾。在强调游戏规则、发放游戏器材的过程中，幼师要注重相应活动的秩序，避免意外的发生。挑选游戏器材时，要突出以下几个标准：没有尖锐的棱角，同时重量相对较轻，体积大小合适。这样可以更好的防止划伤、挤压或者砸伤。在游戏的过程中反复强调游戏安全，提高幼儿的安全意识，立足于安全游戏的角度来开展户外自主游戏探索工作，相信可以进一步提高游戏的效率。

二、选择开放性较强的游戏材料，丰富户外自主游戏内涵

幼师在带领幼儿开展户外自主游戏活动之前，需要挑选一些游戏器材发放给幼儿，此时幼师可以立足于户外自主游戏活动的实际需求来选择开放性更强的游戏器材提供给幼儿。例如，跳绳、皮球、小平板车、玩具推车、玩具积木、食品罐等等。可以让幼儿独立自主的进行游戏开发活动和合作活动，以跳绳为例，可以以两人或4人来交替进行。对于玩具积木可以进行更多的搭建活动，这对于增强幼儿的自主能动性，提高幼儿的游戏能力都有重要的推动作用。幼师可以组织幼儿进行一些涂鸦游戏，为幼儿提供涂鸦墙，鼓励喜欢画画的幼儿各展神通，利用幼师提供的开放性的绘画材料来开展相关的游戏活动。对于喜欢的幼儿来说可以提供小足球、小篮球，以及普通皮球，鼓励他们开展更多的互动式的游戏活动。对于喜欢音乐的幼儿可以提供一些打击类的器材，让幼儿进行组合和排列，制造出优美的声音。幼师从不同的角度来开发相应的户外自主游戏活动，丰富幼儿的生活，相信可以培养幼儿的相关素养。

三、积极联系现实生活，丰富户外自主游戏活动

幼儿园所进行的户外自主游戏活动要和现实生活产生更多横向或纵向的联系，这样才能更好的调动幼儿，使其运用到自己的生活经验来开展相关的游戏活动，进而优化游戏体验。幼师可以鼓励幼儿进行自主性的选择，在日常生活中发现更多的游戏器材，如塑料瓶、塑料桶、纸张、衣服、易拉罐等等，让他们进行一些手工制作活动。在幼师的指导下，来完成相应的手工作品，开展更加丰富多彩的手工游戏活动，幼儿要积极寻求幼师和家长的帮助，验证自己天马行空的想法是否具有可行性。幼师也可以寻找生活中的一些游戏器材，为幼儿构建生活气息浓厚的游戏情境，为幼儿提供学习的榜样以及示范的模板，让幼儿可以更加积极主动的进行户外自主游戏探索活动。从更多的角度来开发游戏形式和环节，从而提高幼儿的动手能力，使得幼师和幼儿之间的互动更加深入和高效，也便于幼师从更多的角度来开展户外自主游戏活动。

四、开展混龄自主游戏探索活动，丰富相关的游戏内容

幼儿园幼师在开展户外自主游戏开发活动的过程中，不妨将打乱相应的顺序，开展混龄式的户外游戏活动，形成以大带小以强带弱的游戏格局。幼师要充分的保证混龄幼儿自主游戏的时间，为其提供更加丰富的游戏资源，如场地和器材，尊重不同年龄阶段幼儿的自主选择的权利。同时制定相应的游戏规则，鼓励不同年龄阶段的幼儿共同遵守，从而培养遵守规则的意识。幼师应鼓励年龄较大的幼儿，帮助让较小的幼儿，提高游戏能力、生活自理能力，养成良好的游戏习惯，这会进一步培养大龄幼儿的责任意识，提高二者的户外自主游戏的参与度。在开展混龄游戏的过程中，要根据年龄不同大小的幼兒设置不同的游戏目标，针对年龄较小的幼儿则应提高其平衡能力和感知能力，而对于年龄较大的幼儿则重点提高其速度、耐力。同时游戏目标的设置应当有一定的难度，但是不能和幼儿的预期差距较大，应按照最近发展区的理论来开展目标设计和游戏环节设计工作。在开展积木混龄设计的过程中可以有针对性的观察积木搭建情况，彼此之间沟通交流的情况，从而发现一些具体的问题。鼓励不同年龄阶段的幼儿开展更加深入的合作和交流，共同完成游戏任务，提高合作探究能力，以及沟通能力。幼师要对全体幼儿的游戏表现情况予以肯定，共同总结户外自主游戏活动的相关内容确定下一阶段的游戏目标游戏形式。

结束语

总而言之，在幼儿园户外自主游戏活动研究的过程中幼师们达成了广泛的共识，从多个角度出发来培养幼儿的游戏能力，激发其游戏欲望，提高幼儿的各项基本素养，为其进入下一阶段的学习和成长奠定坚实的基础。在接下来的实践研究的过程中，幼师们需要提高游戏场地的选择标准，游戏器材的类型，开展差异化游戏活动，根据不同年龄阶段、性格特征以及性别幼儿的实际情况来设计游戏环节和内容。同时对幼儿的表现进行更多的鼓励，帮助幼儿进一步提高户外自主游戏活动的参与度。

参考文献：

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