李思瑶

【摘  要】在传统教学理念的长期影响下，学生对于初中历史的学习积极性不是很高，觉得历史没有语数外重要，便不重视初中历史的课程学习，因此，给初中历史课堂教学效果的提高带来了很大的难题。为了解决这一问题，本文就如何提高初中历史课堂的教学效果进行了深入探究。

【关键词】初中历史;课堂教学;效果;有效对策

随着新课程改革的不断推进，初中历史科目的教学模式和评价机制也随之发生了很大的变化。历史是初中阶段的一门基础学科，不仅对学生的整体成绩有着很大影响，还可以为学生今后的学习和生活提供一定的帮助。但是目前初中历史的课堂教学效果不是很理想，对此，本文进行了深入探究。

一、完善教学手段，提高学生的学习兴趣

初中历史的学习是十分枯燥的，所以学生很容易出现注意力不集中、走神等情况，进而导致学生对历史知识的掌握存在一定的难度。针对这种情况，历史老师要结合学生的实际情况制定合适的教学方法，把学生对于初中历史学习的兴趣激发出来，让学生能够积极的配合老师完成课堂教学任务，促进初中历史课堂教学质量的不断提高。

以统编版七年级下册历史《盛唐气象》为例，首先，老师可以播放《中国诗词大会》中有关唐诗的片段进行导读，把学生的学习积极性充分的调动起来;其次，老师可以向学生介绍唐朝的发展。唐朝是我国古诗词创作的鼎峰时期，李白、杜甫就是当时的杰出代表人物。随后，唐朝的经济迅速发展，出现了盛唐局面。接着，老师可以让学生背诵一些自己喜欢的唐诗，给沉闷的教学环境注入活力，使学生能够积极主动的配合老师完成教学活动;然后，老师可以通过提出问题，比如，唐朝实行了那些开明的政策？唐朝的社会风气具有什么特点等等，让学生通过自己的思考去感知盛唐的宏伟局面，让学生逐渐养成主动学习、积极思考的良好习惯。最后，让学生进行小组讨论确定最后的答案，随后让老师对学生的成果进行合理的点评。在整个课堂教学过程当中，不仅可以让学生对盛唐的来源和发展有了一个更清楚的认知，还可以不断提高学生的学习兴趣。

二、巧妙利用多媒体，加深学生的理解

历史课程的知识点多而琐碎，所以学生很容易把历史时间、历史人物以及历史事件的对应关系搞混。因此，历史老师可以充分利用多媒体图文并茂的优势，给学生创造一个良好的历史情境，让学生对历史事件有一个完整的把握，掌握更多的历史知识，进而促进初中历史课堂教学效率的不断提高。

比如，在讲到统编版七年级上册历史《秦统一中国》的时候，首先，老师可以在多媒体上播放秦始皇的图片，然后向学生抛出疑问：大家认识这个人是谁吗？他是怎么统一中国的呢？他为我国的历史发展做出了什么贡献呢？用问题引发学生的思考;其次，让学生通过查找教材以及相关资料，对秦始皇统一六国的故事背景和过程有一个大概的了解;然后利用多媒体播放秦统一六国的视频给学生观看，加深学生的印象;最后，让学生仔细阅读教材，让学生从多个角度分析，秦统一六国的重大历史意义。在这个学习过程当中，多媒体的运用给学生营造了一个具有历史感的学习氛围，利用图文并茂的优势，让学生对秦统一六国的过程有一个更深入的印象，有助于学生历史情感的把握，可以有效的提高初中历史课堂的教学效果。

三、给学生思考的空间，不断提高学生的自主学习能力

初中历史老师的任务除了要让学生掌握历史知识之外，还要不断提高学生的历史学习效率。所以，老师要给学生提供一个可以独立思考的空间，使学生的思维逻辑得到一定的提升，进而促进初中历史教学水平不断的提高。

比如，在带领学生学习统编版七年级历史上册《三国鼎立》的时候，首先，老师可以让学生在课前对三国鼎立指的是那“三国”有一个明确的认知，分别是魏、蜀、吴。另外，让学生通过查找教材或者相关资料，对当时的故事背景有一个大致的了解;其次，可以带领学生通读教材，让学生对赤壁之战和官渡之战的具体过程和历史意义进行分析，让学生通过小组讨论总结出曹操胜负的原因。最后，讓学生对三国鼎立局面形成的故事背景和发生原因进行深入探究，然后让学生判断，这种局面的形成对于国家的发展是有利的还是不利的。在这一节课的课堂教学过程中，老师除了要给学生提供独立思考的空间之外，还要对学生进行正确的引导，使学生的自主学习能力得到提高，进而促进初中历史课堂的教学效果朝着更好的方向发展。

四、结语

由此可见，初中历史老师要跟随新课标的要求对教学理念进行不断更新，采用多元化的教学方法对学生进行课堂教学，把学生的学习积极性调动起来。另外，还要充分利用多媒体给学生营造一个具有历史感的学习氛围，让学生对历史知识有一个更好的掌握。最后，老师要把课堂的主体地位还给学生，给学生独立思考的空间，让学生在老师的正确指导下，不断提高自身的历史素养，进而促进初中历史课堂教学效果的不断提升。

参考文献：

[1]刘继田.如何提升初中历史的课堂教学效果[J].学周刊，2013，02（02）：142

[2]陶锦琛.提升初中历史课堂教学效果探讨[J].才智，2011，25（05）：126