姜义玖

【摘  要】互联网+技术能够为初中阶段的数学课堂提供更加丰富的教学资源，是促进教育现代化发展和实现学生全面成长的重要工具。要想更好的促进初中数学教学的现代化进程，教师必须利用互联网+这一现代化的教学技术，通过教学方式的创新，将互联网与初中数学教学有机结合起来，只有这样才能够更好的发挥互联网的作用，来促进初中数学教学的现代化发展。

【关键词】互联网+;初中数学;德育教育;线上教学;课堂效率

随着我国信息技术的不断发展，其覆盖面也在不断的拓宽教育行业，也在积极的转变教学模式，积极的利用互联网这一时代发展的红利做好教学方式的创新，从而推动教育的现代化发展。互联网+的教学方式，能够将更加抽象的教学内容，以直观化的形象展示给学生，并且将静态的教学内容以动态化的形式展现出来。这样一来既体现了教学的直观性，也为课堂教学创设了一个良好且具有趣味性的学习环境。除此之外，初中数学教师也要利用互联网+为教学提供更加充沛的学习资源，同时也提高教学效率，再加上线上教学平台的建设，延伸教学范围，从而构建一个立体且现代化的教学体系，促进学生的全面成长。

一、着重于數学教学资源延伸，落实德育教育

对于初中阶段的数学教学来说，通过互联网+教学的方式能够更好的延伸教育资源，与此同时现阶段教学越来越注重与学生的全面发展，在这其中德育教育成为了社会关注的重点。在数学教学中也包含着丰富的德育资源，因此教师要积极的利用互联网+的教学方式，做好教学资源的拓展与延伸，通过数学教学中德育资源的挖掘来实现德育教育的渗透，以此来促进学生的全面发展。

例如在教学开展的过程中，教师要善于挖掘教学过程中的数学资源，并且将数学资源与德育教育相结合，进而实现德育教育的渗透性。以《有理数》为例，教师可以利用互联网资源让学生了解中国的数学文化，然后以所学内容为基础向学生介绍，中国是最早使用负数的国家相比较于其他古国，例如埃及或者印度早了六七百年，而比欧洲则早了1000多年。通过这样的方式，让学生能够充分的了解我国古代文化的先进性，进而提高学生的民族自尊和民族自信。除此之外，教师还可以以中国古代的数学文化为基础进行教学资源的延伸，例如让学生了解我国古代的九章算术，或者祖冲之等有名的作品和人物，通过对作品或者人物的介绍，让每个学生都懂得，我们的国家和民族在现在和过去的数学领域中都有着极大的贡献，从而增强企业爱国主义精神，以此来做好德育教育的渗透。

二、着手于直观数学实践教学，提高课堂效率

在教学开展的过程中，教师可以利用更加直观的教学方式做好数学实践教学，让学生能够更好的把握教学的重点与难点，同时也能够帮助学生理解所学内容，在提高教学效率的同时推动教育的现代化发展。在此过程中，教师也要着力于互联网+教学的建设，通过微课的形式来做好教学重点与难点的复习与预习，既能够真正的实现教育的现代化，也能够充分的利用互联网+提高教学效率。

以《二元一次方程组》为例，在教学开展的前期阶段，教师可以利用多媒体技术的方式，将教学的重点与难点，以视频或者动画的形式展示给学生，让学生能够理解二元一次方程的概念，并且能够判别一组数是否是二元一次方程组。通过这样的方式将教学的重点与难点，以更加直观的形式展示给学生，也做好了课堂的教学导入，加深了学生对概念的理解，也提高了对元和次的认知，并且能够逐步培养其对比分析和归纳概括的能力，了解变与不变的辩证统一的思想。在此之后，教师要针对教学的难点进行微课教学，例如将掌握二元一次方程及二元一次方程组的概念的教学录制成5～10分钟的短视频，让学生针对视频进行反复的复习，通过这样的方式鼓励学生进行自主的合作探究，并提倡其用智慧解决问题，以此来引导其自主思考，进而提高教学效率。

三、着力于线上教学平台建设，延伸教学范围

在互联网教学理念的不断指导之下，线上教学已经成为了现阶段教学主流的发展趋势，线下教学存在着空间和时间上的制约，在很大程度上导致教学效率并不尽如人意，而通过互联网+的教学方式能够建设一个线上的教学平台，既实现了教学范围的延伸也体现了师生之间的积极交流与互动。因此初中数学教师要着力于线上教学平台的建设，通过延伸教学范围的方式，构建一个线上与线下立体的教学体系。

教师可以利用线上教学平台的即时通讯的特点对学生进行教学的监督，例如让学生将自己的课后作业上传到线上教学平台当中，教师对其进行及时的检查与评价。同行通过实时监督的方式促进学生良好学习习惯的形成，同时也能够以课后作业来把握学生的学习进度。在此之后教师还要利用课后时间对学生进行教学的引导，例如让学生对下一章节的内容进行预习，在此过程中也可以开展线上的交流互动活动，让学生与学生之间进行相互的探讨，也让教师进行教学的引导，以此来体现教学的有效性。通过这样的方式，既很好的把握了教学的进度，也延伸了教学范围，对促进学生良好学习习惯的形成和构建立体的教学体系，起到了推动的作用。

综上所述，互联网+的教学模式已经成为了初中阶段教学改革的必然趋势，而为了促进课堂教学的现代化发展，教师就必须充分的利用信息技术和互联网+这一基本的教学理念，通过信息技术来为学生营造一个更好的学习环境，在做好资源延伸的同时提高促进学生的全面发展。除此之外，教师还要仅仅立足于互联网+的教学平台建设，以线上教学的开展延伸教学范围，从而推动我国教学的现代化发展进程。

参考文献：

[1]周瑜珍.互联网+"为"：初中数学教学模式的探索与实践[J].中国信息技术教育，2017，000（017）：106-107.

[2]贺胜元."互联网+"背景下初中数学教学模式的发展研究[J].考试周刊，2017，000（038）：101.