李炼霞

【摘要】初中的语文教学主要是以培养学生的主动探究能力为主。将以往的被动接受逐渐转变为主动学习;将机械照搬变为方法运用;利用多种教学手段进行授课。让我们的学生学会学习，提高学习的效率。在上课时，要把课堂变得趣味生动、高潮迭起，这样学生就会变得生动活泼、积极好问。利用老师主导的优势，去打破僵局，灵活地运用各种教学手段、途径激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。

【关键词】巧妙导入   表演   巧用教学语言

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-057-01

前言：通过以往的教学流程，学生一般很难讲课文内容理解的透彻，很多时候对于文章的理解都停留于表面，更多时候局限于老师传授的那些知识，学生自己对于课文的理解并不深刻。而如何让学生进入课文中，去认真领悟文章中的人文、物件、语句带来的美的体验。以及文章作者要表达的思想和文章立意点，这既是需要老师让一节课堂“活”起来的原因，也是学生在学习时所需要的状态。

一、巧妙导入让课堂“活”起来

“语文课堂效率的提升不仅需要体现在实际教学中，还需要结合学生的认知特点，不断改进方法、优化结构，从而切实提高语文课堂教学效果，提高学生的综合能力。”音乐能够陶冶人的情操，而处于青春期的孩子们在面对从小学升上来到初中课堂的大量课程的对比，很容易让孩子对于语文学习丧失兴趣。但是如果我们换个有趣的方式进行教学，孩子的兴趣又是如何呢？……