颜敏敏

摘 要： 小学英语教材中的一般过去时的出现，师生们都感到难。如何进行一般过去时的学习，使语法知识的学习不乏味，作者认为活动法可以使英语语法不再难，通过情境法、游戏法、表演法、chant的使用等，谈谈小学英语语法中的一般过去时的教学体会，与君交流。

关键词： 小学英语 活动 游戏 表演

＼小学英语教材中的一般过去时的出现，为小学英语增加了难度，如何教学这部分内容，教师们明白语法教学深不得也浅不得，如何把握好这个度，既要学生轻松理解和运用，又要体现学生的主动性，体现课改理念，构建学生乐学的语法课堂教学，活动法是行之有效的办法，活动法可以让学生动起来、课堂活起来。

笔者通过教学实践，认为小学英语一般过去时的教学，可以采用情境、游戏、chant、表演等活动法，通过表演“猜一猜”游戏，通过chant的说唱，构建学生乐学的语法教学乐园。

一、情境法，促使学生多说

课之伊始，师生首先对“国庆”长假的外出活动进行自由交流，以“What did you do during the National Day？”为中心话题而谈论十一长假的相关活动，这个自由活动的开展，初步让学生理解一般过去时的概念、感知这一时态的基本用法，初步把握运用这一时态时，动词的形式要发生变化——使用过去式，为语法学习埋下伏笔。

当有学生说出十一假期中去农场干活时，笔者呈现一幅农场的忙碌的丰收图：有的摘苹果，有的挤奶，有的摘橘子，有的浇花，有的拔萝卜等，再将这些画面细化为一个个的具体的视频镜头，就每一个具体的动作而进行自由交谈，如呈现人们忙着摘橘子的画面，提出问题：“What did they do？……