崔志杰 张普

摘   要：疫情防控期间高校无法正常开学而开展大规模线上教学活动，对正常的教学运行和管理带来压力和挑战。大规模线上教学的实施得益于近年来高校信息化教学水平的快速发展，同时也暴露出信息技术应用于教学过程的不足。地方高校疫情期间线上教学存在平台建设不足、信息化教学管理薄弱、教师教学理念和手段不足等问题，应该通过“找差距”、“补不足”等方式确保未来信息化教学改革顺利进行。

关键词：疫情防控;在线教学;教学改革

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）17-0066-05

一、引言

新型冠狀病毒疫情形势下，教育虽然不是抗疫的最前线，但新冠肺炎病毒肆虐对高校正常开学和教学活动造成了严重影响。2月24日，教育部明确疫情没有得到基本控制前全国大、中、小学，幼儿园不得开学。[1]2月初，教育部针对性地出台了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求各高校积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量。

教育部党组要求高校要结合本校实际情况，制定一校一策、一校多策的在线教学方案，进行教学内容改革、教学模式与教学方法上的创新，确保网络安全和运行稳定。[2]各地方政府迅速响应教育部号召，纷纷推出线上教育指导方案。高校作为线上教学的推动者要为抗疫贡献教育力量，推出自己的教学方案。

在疫情背景下，不得不将在线教学作为传统线下教学活动的一种替代方案。……