[摘要]开放办学是高职院校的必然选择，智慧教育契合于高职办学的开放性理念，二者存在共生关系。智慧教育视野下高职院校开放办学可通过智慧空间的打造、智慧课堂的创设、智慧教育资源的共享、智慧课程库建设、智慧决策与管理，使之具备技术支撑，促进教学过程的开放，服务地方经济社会发展，面向国际开放办学，树立主动开放的战略思维，从而进一步推进办学的开放性。

[关键词]智慧教育;高职院校;开放办学;路径选择

[作者简介]杨岭（1987- ），女，福建厦门人，集美大学师范学院，讲师，博士。（福建 厦门 361021）

[基金项目]本文系2020年福建省财政厅、教育厅终身教育课题研究项目——中青年教师教育科研项目（终身教育专项）“教育生态学视角下终身教育多元主体办学研究”的阶段性研究成果。（项目编号：JZ200041）

[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2020）19-0041-05

以信息技术为中介的智慧教育成为新时代教育信息化的新跨越、新追求。智慧教育的本质，在于通过技术的融合创建开放性、共享式教学和学习环境，提供给学习者个性化学习的服务，培养具有合作交流、开放包容的创造性人才。以智慧教育引领教育信息化的创新发展，从而带动教育教学的创新发展，已成为新时代高职院校开放办学的必然趋势。高职院校亟待以智慧教育理念为指引，描繪智慧教育的蓝图，为开放办学开辟一条可行路径。

一、智慧教育视野下高职院校开放办学的逻辑

在信息技术的推动下，人类社会由农业社会、工业社会向信息社会、智能社会转变，为我们呈现了人类文明进程图。……