李福鹏 王长伟

[摘要]新时代的高职院校思想政治教育，教育对象出现新变化、教育教学过程出现新情况、教育合力构成出现新问题，呈现出教育对象的复杂性广泛性与功利性实用性并存、教育过程的全员全程全方位育人、教育教学手段的多元化融合和教育教学模式的动态性转化等特征。对此，文章提出从制度供给、方法细化、形式探索、模式创新等优化高职院校思想政治教育的策略。

[关键词]思想政治教育;高职院校;新时代;全程育人

[作者简介]李福鹏（1977- ），男，山东台儿庄人，天津职业大学马克思主义学院，讲师，硕士。（天津  300410）王长伟（1975- ），男，河南沈丘人，南京工业职业技术大学，副研究员。（江苏  南京  210023）

[基金项目]本文系2018年度教育部人文社会科学研究（高校思想政治工作）专项任务项目“新时代背景下大学生网上思想文化阵地边界问题研究”（项目编号：18JDSZ3033）、2016年度教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目（项目编号：16JDSZK042）和2019年度天津市高校科研计划认定项目“习近平思想政治教育观研究”（项目编号：2019SK130）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G711[文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2020）19-0093-05

习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会报告中明确指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。基于这一历史方位，明确了新时代中国共产党的历史使命、基本方略和战略部署，体现了鲜明的时代特色。这也为新时代我国高职院校思想政治教育指明了方向，提出了要求。……