[摘要]师资能力是职业教育的立教之本和兴教之源，教师教学能力的高低直接决定了院校的办学水平和人才培养质量。高职教师参加各项教学能力竞赛，既有助于夯实教学基本功，也有助于骨干教师成长、优化师资队伍结构。面对赛事体系不健全、比赛形式滞后、比赛评判标准单一、奖励力度不充分等困境和不足，应从搭建多层次参赛平台、创新实战化参赛形式、完善多元化评判标准、构建全方位激励机制等维度入手构建以赛促教新模式，全面提升高职教师教学能力。

[关键词]以赛促教;高职院校;师资能力

[作者简介]尹莹（1981- ），女，湖北仙桃人，义乌工商职业技术学院人文旅游学院，副教授，博士。（浙江  义乌  322000）

[基金项目]本文系2020年义乌工商职业技术学院重点课题“以赛促教的高职师资能力提升研究”的研究成果。（课题编号：ZD2020RW336-01）

[中图分类号]G715[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2020）19-0084-05

2019年，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。大力发展职业教育，需要创建多方面的条件，其中师资队伍建设是职业教育提升的基础和关键。在当前职业院校硬件设施日趋完善的背景下，优质师资队伍的重要性更加凸显。提升教师的教学水平和能力成为职业院校突破现有瓶颈、实现高质量发展的关键举措。参加职业教育技能比赛是近年来促进教师能力提升和发展的一种思路，在实践中取得了很好的效果。……