路西利 张久鹏 裴建中

[摘 要] 2020年一开始整个社会秩序与节奏被一种病毒瞬间改变。在教育部“停课不停学”的总体要求下，作者亲身经历了从忙乱无措到游刃有余的在线教学管理过程，总结出做好顶层设计、建立在线教学专家咨询团队、预设出备选方案、进行应用数据分析、培训教学督导、教师相互听课等多种途径进行在线教学的组织和监督的管理方法。

[关键词] 高校;在线教学;组织监督

[基金项目] 2019年度陕西高等教育教学改革研究重点项目“基于认知行为和能力递进的案例驱动式公路交通类本科人才培养体系创新与实践”（19BZ018）

[作者简介] 路西利（1971—），女，陕西西安人，硕士，长安大学公路学院副研究员，主要从事教育管理研究。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）43-0019-02    [收稿日期] 2020-03-26

2020的春节是从一种诡异的病毒悄无声息开始的，让所有人始料未及，整个社会秩序与节奏瞬间被改变。在如此重大疫情面前，党中央国务院果断作出对武汉等重点疫情地区进行“封城”的决策，各省市级政府也立即执行上级指令，严防死守，不让疫情进一步扩散。

在生命面前，所有事情必须绕道而行，高校的教学工作也不例外。当教育部提出“停课不停教、停课不停学”的总体要求时，当各级领导根据本单位的实际情况紧锣密鼓的研究制定了工作调整方案后，所有的师生都行动起来。原本一直不温不火的在线教学突然热火朝天。据统计全国各级各类学校51.88万所，在校生2.76亿人，在编高校教师163万余人。……