刘树美 陈会伟 张玉良

[摘 要] 根据教育部新时代中国高等学校本科教育工作会议的指导思想，积极响应一流课程建设和新时代人才培养的需求。对《电力系统分析》的实验课程从教学理念、课程教学模式、考核评价方式等环节进行了系统性的教学设计，设计过程充分体现了以学生学习为中心、以学生发展为中心、以学习效果为中心，并取得了较好的教学效果。

[关键词] 以学生为中心;教学设计;过程性考核;实验教学

[基金项目] 2019年度青岛黄海学院教学改革研究项目“立足于以学生为中心的虚拟仿真实验项目的设计与开发”（hhxyjg1917）;2019年度青岛黄海学院虚拟仿真实验教学项目“输电线路常规保护实验”

[作者简介] 刘树美（1989—），女，山东临沂人，工学硕士，青岛黄海学院智能制造学院讲师，主要从事电气工程研究;陈会伟（1982—），女，山东潍坊人，工学硕士，青岛黄海学院智能制造学院副教授，主要从事控制工程研究;张玉良（1977—），男，山东德州人，工学硕士，青岛黄海学院智能制造学院副教授，主要从事电气控制研究。

[中图分类号] G642.423    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）43-0386-02    [收稿日期] 2020-03-26

一、引论

为了积极响应教育部对新时代人才培养的需求和一流专业、一流课程的建设需要，对电气工程及其自动化专业课——《电力系统分析》按照“金课”建设标准进行了一系列的教学设计改革。经过一个学期的探索与实践验证：本次教学设计改革取得了较好的成效，尤其是实验教学设计彻底改变了以往评价标准模糊，评价结果不明确的问题。……