尹芳

摘要：在课堂改革的背景下，加强对“少教多学”的研究，探索语文教学“少教多学”的策略和方法，具有十分重要的意义。以课外阅读为契机，让学生投入到阅读中，并强化学生的自学能力，培养积极主动的学习精神，为学生的未来发展做好准备。有计划、有方法地开展课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和思辨能力。

关键词：少教多学 课外阅读 培养兴趣

著名叶圣陶先生曾讲过：“教是为了不需要教。”可“教什么”“教多少”就能达到不需要教？种种问题摆在了众多语文教师的面前。

现在一直在强调课堂教学的有效性，语文课堂教学的有效性该如何体现？由于学科的特殊性，这个问题一直是语文教师争论的话题。语文本身就是一门靠日积月累，潜移默化中慢慢提升各方面能力的学科，绝不可能一蹴而就，它不是由一个一个的知识点累积叠加的，所以靠集训，强化教学等手段一下子提高语文学习能力是比较困难的。需静静等待，倾听花开。

让读书成为习惯，成为学生的一种需要，是“少教多学”的一种策略。这需要长期坚持，静静等待，积蓄到一定能量，终将厚积薄发，这个力量是强大的，但这中间的指引和耐心也是至关重要的。

当下学生读书少已是一个不争的事实，其原因之一是本应引导学生读书的语文课上，学生却在忙着做练习迎考试。在语文课堂上读课外书，学校、家长甚至学生都要质疑和反抗，有时候自修课上有学生看课外书，还会被班主任没收。……