摘 要：习近平总书记在2018年全国教育大会上强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，明确劳动教育是中小学教育的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。在新的时代背景下，广东省广州市海珠区新港路小学（以下简称我校）结合学校劳动教育传统积极开展劳动教育的新实践，培养学生劳动素养、劳动精神。在劳动教育实践中不断更新劳动教育理念，优化劳动教育内容，拓宽劳动教育途径以及开展课题研究等方面做了一些研究，积累了一些经验。

关键词：小学;劳动教育;有效途径

劳动教育是中小学教育的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。在新的时代背景下，我校结合学校劳动教育传统积极开展劳动教育实践活动，培养学生的劳动素养、劳动精神。

一、更新劳动教育理念

学校是教育的主要阵地，学生劳动意识的培養，离不开学校教育，良好的学校教育离不开优秀的教育理念。因此，学校首先应更新教育理念，强化学校劳动教育的意识，把劳动意识培养列入学校师生培养的计划中。

我校是一所有着劳动教育历史的学校，二十世纪八十年代建校初期，学校坚持发展劳动教育，积极探索劳动教育形式，编写劳动教育序列，学校内设立绿化、种植、饲养、烹饪等劳动基地，引起了广泛的社会效应，后学校整合教育资源，开展综合实践活动课程的研究，取得了较有影响力的成果。在新的形势下，学校结合实际，积淀凝练出特色发展的灵魂——学府文化，并从中山先生的教育观以及中国传统教育哲学的精髓中，汲取了办学营养，形成独具特色的办学特色——知行教育。主张教育的目的就是引导学生“从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从实践中赢得价值”，把学科知识运用到实践中，在做中学，在学中做，达到知行的真正合一，培养具有学府气质的知行学子，使学校成为真正的育人港湾。我校一直秉承劳动教育的理念，将劳动教育与社会发展相结合，不断更新劳动教育内容，努力践行习近平总书记提出的培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一要求。

二、优化劳动教育内容

劳动教育需要根据学校特点，学生的年龄、生理、心理特点，制定不同层次的教育内容，循序渐进，使劳动实践活动趋于科学化、系统化。学生是劳动教育的主体，劳动教育应指向学生劳动素养的发展，落实立德树人的根本任务。这要求我们开展劳动教育活动应从学校环境实际出发，结合学生的年龄、生理、心理特点开展。我校地处中大商圈，周边科研院所众多，有海洋研究所、昆虫所、水产研究所、造纸研究所、中山大学、轻工职业学院等。学校附近还有全国闻名的布匹市场，这些都为学生开展劳动教育提供了丰富资源。2019年5月广州市出台了《广州市中小学劳动教育指导纲要》（以下简称《指导纲要》），该《指导纲要》列举了劳动教育项目。学校结合《指导纲要》和实际，根据学生身心特点科学统筹制定劳动教育内容：一、二年级学生年龄小，主要培养学生必备的生活劳动技能，如整理衣物、书包、打扫教室卫生。每个班级都聘请一位校内清洁工做志愿者，指导一、二年级的学生学习必备的劳动技能，每学期在大队部的组织下召开一次生活必备技能大比拼。三、四年级主要开展手工制作类型的劳动活动，结合学校少先队红领巾社团活动，学生以布料、纽扣、花边等材料制作手工作品，邀请在布市做生意的家长进入课堂介绍布匹知识，指导学生做手工。结合节假日活动开展手工制作，如迎新年制作剪纸等手工劳动。我校利用十一迎国庆、元宵节、五一劳动节庆祝活动给学生颁发奖状，提升学生劳动积极性和光荣感。手工劳动深受学生欢迎，在制作过程中既培养了学生精细操作的劳动技能，激发学生创新思维，又陶冶了学生情操，将劳动教育与德育较好地结合在一起。五、六年级学生知识面广，自主意识强，学校针对五、六年级学生开展创新类劳动活动。每年我校召开运动会、科技节、艺术节等活动，在五、六年级中开展设计活动标志和吉祥物的活动，并在闭幕式上颁奖。通过设计活动，让学生体验到创新劳动的乐趣。

在新的时代背景下，我们紧跟时代发展步伐，结合学校周边科研院校多的特点，积极开展创新型实践劳动教育活动。学校定期邀请海洋所、昆虫所、电器研究所的专家进入学校给五、六年级学生讲述科技前沿的知识。如邀请南海海洋研究所研究员讲述南极科考工作，邀请昆虫研究所研究员讲述“蝙蝠的秘密”，邀请南海渔业局的研究员讲述微生物的知识，等等。同时学生走进科研院校的实验室进行实验，参观南海海洋浮标基地，走进昆虫研究所、海洋研究所参观体验创新劳动的乐趣。在创新劳动实践活动的推动下，学生对劳动的认知更加丰富，劳动素养得到提升。我校结合学校实际，优化了劳动教育内容，对培养学生劳动素养有积极作用。

三、拓宽劳动教育途径

1.与学科教学相融合

在学校，劳动教育不应该被单独放置在一边，劳动教育和其他学科教学存在着相辅相成、互惠互利的关系。良好的文化知识素养与科学的思维方式对劳动品质的形成与技能的提升有帮助。例如，笔者教授六年级语文课《北京的春节》时结合课本中描写北京春节的热闹、喜庆的内容，让学生联系自己生活实际想一想是谁带来的喜庆和热闹，引导学生感悟长辈在家庭劳动中付出的心血。同时，还可以结合音乐、美术等艺术课程，举办艺术节、教室美化等活动，使学生可以亲身体会到劳动的快乐。劳动教育与小学道德与法治结合，劳动教育终归还是要完成德育工作的目标，提高学生的思想品德素质和精神品质。劳动课的重要任务之一就是以劳辅德，发挥其德育功能，劳动教育也是学校德育的一个视角。

2.充分利用学校值日岗位

校内各项劳动工作是劳动教育的重要方面，每个班级都设有劳动委员，我们重视对学生劳动习惯的培养，通过主题班队会引导学生明白做好值日扫除等日常劳动是每个学生应尽的责任与义务。在劳动课上，教师通过明确要求与示范演示进行劳动技巧指导，如如何扫地、拖地、抹桌子、擦黑板，值日生之间怎样相互配合，使用劳动工具要注意什么，如何做好安全保护等，让学生学会劳动。在设立劳动岗位上，我们调动学生积极性，增设许多有挑战性的岗位，如校园执勤岗位，每个班级每周轮流参与校园执勤工作，管理全校学生纪律，和班级教师沟通，及时发布学生纪律情况等都由学生自主完成。在劳动实践中，学生的劳动积极性和劳动能力不断提升。

3.结合学校少先队社团活动

我校是广州市红领巾示范校，红领巾社团是学校少先队的一张名片。我们发挥社团活动的趣味性、实践性优势，充分利用社团活动阵地开展劳动教育实践活动，如一年级“家务小能手社团”，二年级“巧手剪世界”，三年级“昆虫小达人”“布约而同”（布艺制作），四年级“海洋乐园”，五年级“电子百拼”，六年级“AI智能天地”等。每个年级根据学生身心发展特点设置相应的社团，同时邀请校外有专长的志愿辅导员进入课堂指导学生开展活动。我校加强和社区的联系，邀请社区社工进驻红领巾小社团开展实践活动。在社工的帮助下，我们联系广州市白云区竹山村，开展走进最美乡村活动，队员们走进乡村，体验种菜、挖红薯、制作美食等系列活动，这样的劳动教育形式深受学生和家长们的欢迎。

4.结合特殊时期开展劳动教育

2020年春季，学校推迟开学，学生宅在家，我们充分利用这一特殊时期，开展居家劳动实践活动。在这一时期，不同年级的学生开展了形式多样的劳动实踐活动，如一、二年级开展扫地、洗碗、洗鞋、折衣服、整理房间等劳动实践活动;三、四年级开展“美味大比拼”活动，学生在家长的指导下走进厨房，制作美食和家人分享;五、六年级编排舞蹈、录制视频、绘画、设计海报给医护人员加油打气。虽然正常的教学秩序受到影响，但并不影响学生劳动实践活动，学生的劳动热情更加高涨。居家劳动实践活动，有效地锻炼了学生的劳动能力，受到学生和家长的欢迎。

节假日也是开展劳动教育的好时机。我们利用植树节，组织学生参加植树活动，在植树活动中培养学生劳动能力和环保理念;利用劳动节，组织学生参加主题劳动教育活动，如校园卫生大扫除，致敬最美劳动者等，通过主题教育活动引导学生认识劳动创造美好生活。我们还利用寒暑假开展假日小队劳动实践活动，带领学生走进科研院校实验基地。如2019年暑假，我校学生走进南海海洋浮标基地，实地了解海洋浮标相关知识。

四、课题引领，不断丰富和完善劳动教育

劳动教育开展的过程本身也是一个不断丰富和完善的过程，如何不断增强劳动教育的效果，需要不断学习和专门研究。我校为进一步丰富和完善学校劳动教育，成功申报了“知行理念引领下校本劳动教育的新实践”省级课题，成立了以校长为负责人，骨干教师为核心的课题组成员，强有力地保证了课题研究落到实处。通过课题的引领，专家指导，学校在实践中不断丰富和完善劳动教育。

结语

小学阶段是劳动教育的关键时期，我校立足学校实际，采取有效措施，持之以恒抓好劳动教育，形成具有学校特色的劳动教育模式，充分发挥劳动的综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展，为学生终身发展和人生幸福奠定基础，努力把小学生培养成勤于劳动、善于劳动、热爱劳动，并具有创新精神和实践能力的高素质建设者和接班人。

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课题项目：本文系2019年度广东省中小学德育科研课题“知行理念引领下校本劳动教育的新实践”（2019ZXDY012）的研究成果。

作者简介：褚四美（1983—），男，湖北云梦人，一级教师，本科，研究方向：小学语文教学。