李梅

摘 要随着社会的进步教育体制的不断改革，小学阶段作为每位学生的第一个学习阶段，对于成长是有着非常重要意义的。数学是一门源自于生活又应用于生活的学科，在数学教学中，应该要注重数学生活化的教学方式，让学生在生活化的情景和氛围中学习，提高学生的学习兴趣和能力，提高学习效率。

关键词小学数学;教学;生活化;策略

中图分类号：C41，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0124-01

小学的数学学习主要是锻炼学习思想，培育数学思维，提高数学能力的关键时期，这个阶段的学生好奇心强、活泼好动，喜欢探索。数学是一门抽象的学科，倘若学生对老师讲得内容不能够理解，就会觉得数学非常枯燥乏味，也难以提高对数学的兴趣。

一、首先提升小学教师数学生活化的运用能力

《数学课程标准》指明：“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学。”说明数学的学习与生活是紧密相联的，学生在生活化的环境中进行体验和探索，感受数学的魅力对于提高学习成绩是大有好处的。而教师作为整体教学方法的应用，学会引导课堂内容进行数学生活化的能力是首要的。受应试教育的影响，许多教师在课程上都是通过讲解大量数学习题的方式来对孩子进行训练，这种教学方式很难以将数学知识具体化，不利于培养学生的学习兴趣。

要想让学生在课堂上都将数学知识学懂，需要教师深入去研究目前教育改革的发展情况，加强培养自身素质教育理念，而且还要去学习和理解心理学以及教育学中的理论知识，然后再把这些知识学以并用，在课堂上用这些知识把学生学习的积极性调动起来，让学生能够自主的去关心学习内容。……