刘凌

摘 要新课标指出：义务教育阶段的数学教学应从促进学生全面、持续、和谐的发展。要求教学活动要从学生的自身特点出发，遵循学生心理、生理发展规律，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释和应用，这就需要将实际生活和数学教学有效结合，从生活中发现数学，把数学知识运用到生活中，达到学以致用的效果，从而培养学生的思维能力、情感态度以及一定的实践能力。本文主要从小学数学生活化教学的意义、方法和策略谈一下如何有效进行生活化的数学教学活动。

关键词生活化;小学教学;途径分析

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0108-01

小学阶段的数学知识体系主要是相对简单的数学初步运算、基本逻辑推理等，和生活实践有很多的交融之处，虽然看似简单但对于身心发展尚未成熟的孩子来说确是数学学习的关键时期。如何能从根本上培养学生对数学的学习能力、理解能力以及打下坚实的基础，如何让学生运用所学知识对生活实际有效联系、有效解决生活问题，这就需要教师通过各种手段、方法来践行新课标对小学数学教学的要求。

一、生活化教学在小学数学教学中的作用分析

（一）激发学生学习兴趣，全面提高学习积极性

生活化教學是把活生生的生活例子融入到数学运算和推理的过程，对于很多学生来说数字和文字是枯燥的、乏味的，长时间的数学运算会使学生情绪产生波动，失去对数学探索的欲望，生活化的教学通过把生活中的事物、动物、实践融入进去，可以使学生耳目一新，从而激发他们对数学的学习积极性。……