王菁

摘 要：近年来，小学英语教育受到社会大众的普遍重视，实践中也运用了诸多教学理念和教学方法以取得实效，其中，情境教学法就获得了广大师生和家长的认可。本文从培养学生学习主动性、创造性思维、综合运用能力三方面略作研究，以探讨情境教学法在小学英语课堂中的渗透情况。

关键词：情境教学法;小学英语;学习兴趣

引言

随着我国对外交流的加强和经济文化的发展，汉语热在国外兴起，英语学习也在国内普及。但是，许多成人即使有心学习英语，真的实施起来也是困难重重。故而，语言学习还是要从小抓紧。小学英语学习以培养学习兴趣为主，而情境教学法正好适应这种需求，因而在实践中大量渗透于小学英语课堂。

一、小学英语中的情境教学法培养学生的学习主动性

情境教学法倡导教师根据教材、学生和生活环境创设生动形象的语言情境，并将教学内容融入其中，让学生在轻松愉悦的氛围中主动学习。对于小学生而言，兴趣是最好的老师，情境教学法充分满足了他们的好奇心，并激起了他们强烈的参与意识和自觉的学习欲望，[1]因而情境教学法在小学英语课堂中广受欢迎。

比如，人教版四年级英语上册的Unit 1《My classroom》一课，这完全可以就地学习，教室本身就是最佳的情境，遇见难以描述的内容都可以及时向老师请教。当然，在此之前，老师要做好语句示范，并鼓励学生运用所学词汇融入到日常生活中，在学生全部掌握的情况下，也可以适当地增加词汇、拓展内容。……