唐喜鸣

摘 要：在教学中采用小组合作学习的方式，形成了师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生爱学、会学、乐学的目标，培养学生团结协作精神，有助于培养学生的探究和创造精神。

关键词：课程改革;团结协作;兴趣;效率;竞争意识

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与策略，也被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革之一。“找出一种方法使教师可以少教，但是学生可以多学，使学校可以少一些喧嚣、厌倦和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步”，“小组合作”要实现的、也正是这样的理想。

“小组合作”教学，不仅开拓了现代教学研究的新领域，丰富了教学互动理议，创新了教学组织形式，突显了教学的情感功能，使教学实践更富有成效，同时建立了师生角色的重新科学定位。它在赋予整个教学更大活力的同时，也给英语教学注入了新的生机，在拓展孩子们的实践能力的同时也给孩子们的英语学习增加了浓厚的兴趣。

一、五步自主学习教学法中 “小组合作”学习的运用，是我校课程改革充分体现

在当今教学改革的潮流中，小组合作学习是大部分教改中充分肯定的教学方法。它有利于更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用;在学习新课程时，首先孩子们通过自学、提出疑问，然后在学习小组里面进行相互学习，有利于调动中差生的积极性;有利于培养优等生的自主性和独立性;有利于学生的动手操作能力增强。……