曹慧琴

摘 要：当前时期的初中数学教学目标不仅仅是要传授给学生理论知识，更要培养学生形成多种能力，以此来促使学生得到更好的发展，为学生眼下的学习和今后的发展奠定下坚实的基础。提出在初中数学教学当中培养学生的归纳能力便是基于学生自身需求所推出的一项教学方针，本文对培养学生的归纳能力展开分析，试析如何有效的应用比较分析法来展开培养工作。

关键词：初中数学;比较分析法;归纳能力;培养策略

引 言

在展开初中数学教学活动时培养学生形成较强的归纳能力是十分必要的，对于学生来讲，形成较强的归纳能力能够帮助其更加轻松地展开学习活动，归纳能力也将是学生成长、学习过程中必不可少的一项基本能力。因此，教师要充分地发挥出比较分析法在初中数学教学活动中的运用方式，并且以此来培养学生的归纳能力。

一、比较分析法的概念

比较，是结合一定的标准确定事物之间的异同的一个思维过程，分析，是将事物的整体进行分解、分解成为多个部分或者是方面，比较分析法的概念则是通过对教学内容的相同之处和不同之处进行对比，去伪存真、由此及彼，以此来对事物产生更加深入理解和认知。通过运用比较分析法能够更加客观、全面地认识事物，既能够看到事物的正面也可以看到事物的反面，透过事物的表面来看清其本质，而运用在教学活动当中则可以帮助……