麦日排提·艾科拜尔

摘 要：高中生处于特殊的成长阶段，这一阶段的学生具有很强的自主意识，但是学生的思维发展不够成熟，很容易受到外界因素的干扰，容易在不良因素的影响下产生的错误的思想观念。班主任教师肩负着班级管理的主要责任，这一阶段利用班主任教师的作用规范学生言行，实施心理健康教育和日常班级管理，有利于全面提升学生的心理素质，帮助学生树立正确的思想观念，为学生的面发展奠定基础。本文以教育艺术应用路径分析作为主要内容，做出班级管理方法分析，旨在给班主任教师提供一些参考。

关键词：高中;班主任管理;教育艺术

引 言

经济社会的发展和教育事业的进步，使得高中学校面临的人才培养需求逐渐提升，知识教育目标的达成已经不仅是高中学校唯一的教育任务，高中教育阶段学生的思想道德建设以及心理素质培养都是高中学校教育的重要工作内容。合理应用教育艺术旨在强化班级管理活动的作用和价值，优化班级管理质量，针对目前高中班级管理工作中教育艺术应用不到位的问题，我们需要探讨解决策略。

1.发挥班主任的关爱职能，建立和谐的师生关系

班主任教师具有对学生的关爱职能，也就是说日常的班级管理过程中，班主任教师需要积极关注学生的学习体验和班级生活感受、心理发展情况等。在學生遇到困难的时候适当予以帮助[1]。如果学生遇到学习上的困难，教师就要传授学生学习经验，帮助学生提升成绩;如果学生成绩提升，教师在鼓励学生的同时也要鞭策学生不要骄傲自满，帮助学生树立科学的思想观念。……