徐晓珍

摘  要：随着科技的不断发展，现代信息技术已经被广泛的被人们所应用，成为了人们生活中不可分割的一部分。教育应该探究现代信息技术的优点，让现代信息技术成为教师开展教学活动的重要工具，以此调动学生学习的积极性，让学生具有十足的学习效率。历史是初中生需要学习的一门基础性学科，初中历史教师自然需要承担起属于教师的职责，将现代信息技术的巧妙地融合进自己的教学中，使自己的教学更具有生机。

关键词：初中历史;现代信息技术;教学策略

随着教育体制的深入改革，教师的教学任务更重了，不仅要教授给学生知识，还要关注教学的效率，培养学生的综合能力。在这种背景下，各学科教师都在努力寻找新的教学方法，以此满足教育的需求。经实践检验，将现代信息技术融入到教学中，能够有效地保证学生的学习效果，让学生获得综合性的发展。因此，初中历史教师有必要结合所教学的内容，巧用现代信息技术进行教学。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈基于现代信息技术的初中历史教学策略。

一、巧用现代信息技术，创设教学情境

现代信息技术具备形象、生动且丰富的资源。初中历史教师可以巧用现代信息技术，创设比较生动的教学情境。

在教授“宋元时期的都市和文化”这部分知识时，笔者为了使得学生更好地学习历史知识，便巧用现代信息技术，进行了教学情境的创设。在备课阶段，笔者便仔细地探究了本课所涉及的历史知识，在网上搜集了多样的资源，并将其合理放在了课件中。……