许超千

摘  要：班主任是学校教育机构为了顺利实现学生管理计划，全面践行人才培养方案所设置的职位，成为班主任的优秀教师不仅要具有良好的教研能力，更应该具备高超的管理才能，能够做到爱岗敬业、爱生如子，能够始终将学生的个人利益放在心上，自觉实施人文管理活动，由此营造学校环境，让学生对学校、对班级产生归属感与亲切感，使其自觉接受行为监督与主导，从而切实保护学生的身心健康。因此，小学班主任要全面优化班级管理活动，以工匠精神去解决学生事务。本文将从民主投票，培养学生管理团队;奖惩有度，制定完善管理制度;一视同仁，健全管理监督机制三个角度来分析小学班主任应该如何实现有效管理。

关键词：小学班主任;有效管理;实现方法

客观来讲，大多数小学生都尚未养成良好的行为习惯，且集体生活经验不足，在与他人交往、团队活动中会出现各种各样的问题。如果缺乏必要管理，那么一个班级便犹如一盘散沙，学生只关注个人利益，不愿意遵守班级制度的约束，且不能为集体利益让步。如此，必然会影响学校教育质量，且会影响小学生社会性品格与能力的发育情况。因此，小学班主任必须要坚持以学生为中心，以民主、公平、科学的方式组织班级管理活动，以便切实优化学生的校园生活环境。

一、民主投票，培养学生管理团队

客观来讲，一个班级的学生人数众多，但是班主任却只有一人，且近些年来，我国小学学校教育也存在“大班额”问题，小学班主任需面对数十人，而每一个小学生的性格都不同，无疑增加了班级管理难度水平。……