张扬辉

摘  要：赏识教育是指客观分析学生的闪光点与突出进步，据此切入教师赏识与鼓舞的一种教学理念。旨在通过丰富的赏识活动保护学生的心理健康，让学生及时形成学习自信，使其能够逐步形成自我发展意识，能够随着个人成长需求实现自主学习。因此，中职语文教师要及时组织赏识教育活动，切实优化学生的情感发育状态，让学生真正实现健康成长。本文将从赏识学生的语言建构与运用能力、赏识学生的思维结构与能力水平、赏识学生的审美情趣与文化意识三个角度来分析中职语文教师应该在哪些时机切入赏识教育活动。

关键词：中职语文;赏识教育;实施策略

在教育心理学中已经有研究指出，如果可以让儿童生活在鲜花与掌声中，他们的性格会更有韧劲，为人也比较乐观，能够按照自己的人生规划实现一个个成长目标，使其顺利突出个人价值。对于中职生来说，他们普遍存在自卑、消极敷衍等不良学习心态，因为他们的学习成效并不理想，经常尝到失败的滋味，而这就直接影响着学生的学习信念，许多学生都不会自主参与语文学习活动，也因此浪费了学习机会。对此，中职语文教师便要积极组织赏识教育活动，关注学生的心理素质，尽量帮助学生树立自信，使其能够真正实现长远发展。

一、赏识学生的语言建构与运用能力

在语文课程中，语言建构与运用是每一个中職生都应该积极参与语言实践活动，积极展现自己的语言交际能力，且要及时将语文所学知识迁移到成长过程中。……