范有才

摘  要：在教育教学的过程中可以发现，小学阶段的学生由于年龄的限制和学习时间较短，基础薄弱等原因，学生的空间想象力和逻辑思维能力都难以满足现阶段学习的需要，无法探究教材中的知识。鉴于此，数学教师可以在数学课堂中实施情境化的教学，在课堂中结合实际构建真实化的教学情境，增强学生的代入感，利用信息技术构建直观化的教学情境，降低学生的理解难度，还可以提出问题构建探究化的教学情境，引起学生的好奇心，促使学生积极参与到课堂的学习中，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

关键词：小学数学;情境教学;结合实际;信息技术;提出问题

数学学科在很长时间中都让学生感到惧怕，一方面是因为数学知识本身就比较抽象，学生的学习能力不强;另一方面是应试教育背景下的教学方法比较枯燥和刻板，一定程度上还增加了学生学习知识的难度。针对这些问题，在现代化的数学课堂中，教师可以应用情境化的教学方法，依据具体的教学内容灵活构建教学情境，让学生的学习变得妙趣横生，调动学生的学习积极性，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

一、结合实际，构建真实化情境

数学知识与实际生活有较强的联系，但是传统的数学教学过程中，教师专注给学生传授知识，教学活动只是围绕数学教材开展，弱化了数学与实际生活的联系，使很多学生产生数学知识与生活没有关系的错误认知。……