秦娜

摘 要：陶行知是我国伟大的思想家和人民教育家，他的“生活即教育”是其教育理念的主线和基石，其教育主张为我国教育事业的发展做出了极大贡献。《体育课程标准》十分强调体育与现实生活的联系，提倡学习有用的体育，体育要体现“源于生活、寓于生活、用于生活”的理念。这和陶行知先生的生活教育是一致的，也是对陶行知教育思想的继承与发展，教师将陶行知生活教育思想有效地应用在小学体育教学中，对小學体育教学有着重要的意义。

关键词：陶行知;生活教育;体育教学

一、当前小学体育教学的现状

受应试教育和传统教学观念的影响，大部分人对小学体育课重视程度较低，认为体育课只是教师带领学生进行简单的活动，认为体育并无多大用处，小学体育不受重视，更有学校将高年级的体育课安排给语文、数学、外语老师，用于补课。甚至一些体育教师以“放羊式”的教学方式为主，容易造成课堂秩序混乱，学生学不到新知识，更做不到体验生活。陶行知所说“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”体育教学本身就是户外教学，更应该摆脱理论的束缚，走进实际，走进生活，学生通过体育学习开始探索人生，感悟生活。

二、陶行知的体育教学思想与体育教学生活化

（一）陶行知的体育教学思想

生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。陶行知先生曾提出“生活即教育”的主张，他主张把教育与生活完全熔于一炉[1]。……