张明会

摘 要：随着新课程改革的深化，在全新的教育理念下，要求当前的初中英语课程教学，应成为一个具有生命活力的课堂。面对这一情况，作为初中英语教师，若是能以此为契机，及时捕捉和善于利用教学资源，创新优化教学方式，那么一个个超出预想、带着魅力的精彩课堂，也会一一为人们呈现。以下笔者利用教学中出现的实例，来探讨如何进行高效英语课堂的构建。

关键词：初中;英语;教学策略

在课堂教学的过程中，教师一味的长篇大论，给学生开展“讲述式”或是“板书式”教学，学生对于英语学习提不起兴趣，长此以往会极大影响学生的全面健康成长。因此，为了提高英语的课堂效率，切实有效强化学生的英语学习，英语教师除了准备相应的知识点之外，还应认真考虑设计课堂活动，以学生所乐于接受的方式，展开相应的教学活动。在课堂中以科学的教学设计，促进学生的主动学习，让学生能在课堂活动中，积极与同学老师进行英语交流，学生的英语综合能力也能得到飞速的提升。

一、积极运用网络媒体，激发学生学习兴趣

在现代教学环境中，网络媒体技术，在初中英语教学中发挥着重要的作用。随着科学技术的不断发展，不少学校已经逐步构建了完整的“智慧化网络课堂”，运用多媒体教学，已经成为教师教学的主要方式之一。教师通过结合实际教学内容，在课前准备相应的课件，在课堂中使用投影仪为学生进行展示，充分调动学生的五感，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也极大的促进了教学效益的提高。

以“现在进行时”的课程教学为例，“现在进行时”即现在进行时表示正在发生或进行的动作。在实际教学过程中，教师可以运用网络媒体，制作一个Flash短动画。在动画的演示过程中，设置相应的需要学生重点关注的图片，在图片上的标注需要学生掌握的语法知识。如教师为学生制作“It's snowing”的例子与动画，教师可以先为学生点击播放正在下雪的动画，之后再点击出现“It's snowing”的英语句子;或者是播放一个男孩正在跑步的动画，然后点击动画出现“A boy is running”的句子。从简单的句子出发，层层渐进增加难度，最后点击出现集为一体的综合幻灯片。通过这一方式，让学生较为直观地认识“现在进行时”的含义，即是正在进行中的动作或行为。学生对于教学内容的理解，不再是教材中的文字叙述，而是更为生动的动画、图片，学生理解起来容易，学习效率自然能提高。

二、引入游戏竞争机制，强化学生课堂体验

在初中英语教学中，游戏的引入是必不可少的。相较于知识的一味讲述，以游戏活动的方式，学生会更加愿意也乐于接受。而在实际的游戏带入中，教师需要注意的一点，是要把握好游戏的难度设置，不能过于简单也不能过于困难，否则对于学生来说，非但没有促进作用，反而会严重阻碍学生的英语学习。设置科学的游戏活动，让学生能在活动中动起来，积极参与竞争学习，才是教学目标达到的有效方式。

如在学习“问路”这一常见句型时，教师可以先进行提示“Wheres…？”，然后展示相应的地理图片，引导学生根据教师提问的内容进行抢答。同时还可以以问答的方式，来引导学生进入相应的游戏竞争。由教师出示想要去的地方名称，以学生生活环境为例，对当地人们熟知的街道、建筑进行提问，如“Can you tell me the way to Local library？”，或是“How can I get to School Assembly Hall？”等。在为学生展示相应街道、建筑后，让学生根据提问的问题进行抢答，答对加一分，答错不得分。而对于同一地点，可以采用不同交通方式去到达，对此叙述正确得一分，叙述错误不得分。最后分数最少的几位同学，进行英语歌曲演唱的惩罚。在这种模式下，学生乐于开动脑筋，英语课堂的教学质量也得以大幅提升。

三、创设良好互动情境，提升学生学习效益

良好的互动教学设计，让学生能在积极的互相交流沟通中，进行观点和意见的抒发，对于提高学生口语表达以及促进学生人际交往，都有着重要而积极的作用。教师以任务型教学设计，让学生以小组为单位进行学习活动。而在学生互动中，教师走下讲台，走入到学生之中参与学生讨论，有助于學生对学习知识形成更为深刻的理解，提高学习的效益。

以“What time do you go to school？”的教学为例，在教学过程中，教师可以让学生以自己的起床、吃饭、上课的时间为例，和同学进行分享与交流，互相说一说自己的时间。以学生熟悉的生活情境为带入，让学生以互问互答的方式，运用“What time…”这一句型，进行短对话的表达训练。在学生的互动交流中，教师走下讲台，深入到学生的讨论之中，给予学生以一定的指导，在学生表述错误的时候，引导学生规范表达;在学生讨论偏离主题的时候，及时地将学生引导回来;在学生没有新思路的时候，为学生进行适当的提醒。通过积极的互动交流，学生能深切感受其用法，学生学习的效益也得到了切实的提升。

总而言之，在新的教育形式下，教师一定不能再固守于传统，作为新时代的教育工作者，需要重视与时俱进，根据学生的身心发展特点，积极提升自身的专业素质，积极探索创新性教学方式，以进一步推动初中英语教学工作的发展，促进学生的英语综合能力提升。

参考文献：

[1]张宁. 浅析初中英语教学高效课堂的构建策略[J]. 学周刊，2018（24）：51-52.

[2]张瑞科. 浅谈初中英语高效教学策略[J]. 学周刊，2017（12）：63-64.