孙虹

摘 要：与传统教学方式不同的是，本文中的教学有效性注重转变教学的空间和时间，并注重聚焦于学生的主体的不同性，从而创设更具有自主性、思维性和整体性的高中语文教学模式，让学生在语文学习的过程中，享受其中的乐趣，并在此过程中，掌握语文学习方法，提升整体的高中语文教学质量。

关键词：高中语文;语文教学;教学有效性;教学策略

在现阶段的高中语文教学过程中，部分语文教师受传统观念的影响，他们运用标准式、流程化的方式，开展语文教学授课，不注重教学方法多样性，从而导致学生失去语文学习的新鲜感，而提升高中语文教学有效性，便成为空谈。为此，教师应以转变教学思维为出发点，以提升运用多种教学方法为着力点，从學生的实际学习水平切入，探寻学生语文学习的最近区域，进而获得良好的语文教学效果。

一、运用实践教学法，提升文本赏析力

高中语文教师在教学的过程中，可以转变授课的空间，将语文教学，“搬”到实践中去，让学生在实践的过程中，感受文本中的美，并运用这种独有的文字美，更好地品味文章描述景物的独到之美，从而在教学中，落实“运用实践，加深文本的理解，利用文本理解，欣赏实践之美”的良好的教学效果。

例如，在讲授《故都的秋天》这部分内容时，教师可以运用实践教学法，进行此部分内容的授课，并在此过程中，让学生联想实践中的秋之美与文本中的不同，提升学生的文本赏析能力。……