刘丽华

摘 要：朱熹有论：“古人云，‘书读百遍，其义自见，谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”汉语负载了我们中华五千年的文化，有着它独特的表达方式。汉语表达有着厚重的历史底蕴和华美的文化风采，如果没有足够的语言积累和历史文化积淀，汉语的表达必将失去它特有的历史底蕴和文化风采。要真正掌握和运用好我们汉民族的语言，就得下苦功夫、花大力气进行语言的积累和祖国历史文化知识的积淀。所以在今天乃至未来的语文教学中，必须始终旗帜鲜明、坚定不移地坚持和实践诵读教学法。诵读，仍然是让学生最大程度地熔铸生活熔铸情感、春风化雨潜移默化地汲取语文营养的最佳学习方法

关键词：语文诵读艺术;语文教学;阅读方法

一、语文行之有效的诵读教学方式方法

要提高学生的诵读水平，不是一朝一夕就能达到的，要靠教师在平时的语文教学中不断对学生进行训练。那么如何有效地进行诵读教学呢？笔者根据新课标的要求，联系平时的一些教学实践，认为可从以下几个方面着手：

1.注重文章的选择

倡导学生诵读，必先选择适当的文章，并不是所有文章都需要和可能诵读的。可以找语言优美朗朗上口的，或是形象生動、扣人心弦的，再或是哲理深刻、发人深思的文章。语文教科书每一单元都有“诵读欣赏”，十篇“文笔精华”分散在六本书中，其余还有古代诗词和浅易文言文。……