陆正科

摘 要：虽然在我国的教育教学环境中，普通中小学占绝大多数，但是我们也不能忘记，仍然有相当一部分孩子由于先天或者后天的原因导致自身的行为能力或者思维能力存在缺陷，对于这样的孩子我们更要付出足够的耐心和爱心，关心爱护他们的学习生活，为这一学生群体创建良好的学习环境，培养他们的学习能力，提高他们的素质，帮助其建立正确积极的世界观、认识观和价值观，在特殊教育小学的教学环境中，对于教师的教学能力和教学水平提出了更高的要求，本文即对提高特殊教育小学中数学学科教学效果的具体方式展开分析讨论，提出笔者的建议，以供参考。

关键词：特殊教育;小学数学;教学效果;教学方式

小学数学学科对于普通小学生来说都具有较大的学习难度，主要是在于数学概念和公式定理相对于小学生来说理解难度很大，逻辑思维能力更是学好数学知识的重要条件，因此，对于特殊教育学校中的小学生来说，就需要教师摆脱传统授课方式，结合学生的具体情况进行教学设计，不断创新和完善教学方式，紧跟新课标改革的教学理念，从而保障数学学科的教学效果，切实提高学生的综合素质和能力。

一、当前特殊教育小学数学学科教学中遇到的困难

（一）教学方式过于刻板，不适合学生群体的实际情况

由于特殊教育学校学生群体的相对特殊性，对于教师的教学方式和教学理念也……