卢小金

摘 要：在科学技术日新月异的今天，许多先进的科研成果被运用到教育教学之中——多媒体电教平台的运用便是例证。我虽然是一名老教师，但也不甘落后，也要掌握新技术。既要懂得多媒体教学手段的作用，又要掌握运用多媒体教学手段的方法。多媒体教学手段不是年轻人的专利，老教师也要与时俱进，不断用先进的教学手段和理念武装自己，才不至于在滚滚向前的科技洪流中成了“掉队兵”！

关键词：小学数学;老教师;多媒体;课堂教学

在科学技术日新月异的今天，许多先进的科研成果被运用到教育教学之中——多媒体电教平台的运用便是例证。我校是教学条件相对好一些的农村小学，在上级部门的关怀下用上了多媒体电教平台。设备虽然还算不上“最先进”，但是使用起来也能起到令人满意的效果。我虽然是一名老教师，也不甘落后。在数学教学中，我充分发挥多媒体电教手段在课堂教学中生动、直观、高效的优点，把抽象的知识具体化、形象化，学生易于接受，学习的积极性被充分调动起来，课堂气氛活跃，取得了较理想的教学效果。其作用主要表现在如下几个方面：

一、运用多媒体电教手段，突出教学重点，突破教学难点。

多媒体电化教学具有直观、形象的特点，能把抽象的概念具体化，把复杂的内容条理化，因此，能有效地突破教学难点，使学生易于接受。如：我在讲授圆的面积公式推导时，利用多媒体电教平台，用课件动画演示：首先把圆沿直径切开，分成两个半圆，再切成一小块一小块均等的扇形，拼成一个近似平行四边形。然后问学生：拼成的平行四边形的底相当于圆的什么？（圆的周长的一半。）高相当于什么？（圆的半径。）因为平行四边形的面积等于底乘高，所以圆的面积等于圆周长的一半乘半径。用字母表示S=πr×r=πr2。如果把圆分得越细，拼成的图形越接近长方形，它的长越接近圆周长的一半，宽越近似于半径。因为长方形面积=长×宽，所以圆的面积=圆周长的一半×半径，用字母表示：S=πr×r=πr2

这样，抽象的数学概念及公式的推导被投影演示具体化、形象化，加速了学生对抽象概念的正确理解，达到化难为易的目的。

二、运用多媒体电教手段，激发学生学习的兴趣。

数学知识比较枯燥无味，小学生的自制能力又差，有意注意不能持久，如果采用单一的传统教学方式，学生容易感到疲劳，注意力容易分散，学习兴趣会受到抑制。而利用多媒体电教手段，能有效地激发学生的学习兴趣，促使学生注意力集中。特别是课件演示，带有动画效果，生动、形象的画面能把学生的注意力牢牢吸引住。比如，在教学“行程问题”应用题时，让学生着重理解，“同时出发”“相向而行”这两个词语的含义。我先叫两位同学上讲台做示范，两个同学相向站在讲台两端。听到老师口令，两个同学就开始相向而行，必然会相遇，这样学生看了这示范情景，很自然地理解“同时出发”、“相向而行”。为了进一步巩固加深对“行程问题”应用题的理解。我还用课件动画演示“相向而行”、“同时从甲乙两地出发”……既直观，又生动，学生在整一个过程都聚精会神地听课，连平时最爱搞小动作的徐新培同学也不例外。

三、运用多媒体电教手段，使学生看得清、记得牢。

小学数学教学中的一些教具、学具，由于太小，操作的时候学生往往看不清，失去了直观的效果。而利用多媒体电教手段，却能克服这一弊端，从而有效地发挥教具、学具的直观教学作用。

如教“画1°的角”时，虽然有教具，但由于刻度太小，不利于指导。我把透明的直尺和量角器放在幻灯投影仪上，扩大刻度来教学生画，接着让几位同学上讲台演示如何操作，学生学会后，感觉很有成就感：原来1°的角我也能画出来！从而激发学生学习兴趣，效果非常好。

四、运用多媒体电教手段，扩大知识容量，提高课堂效率。

运用多媒体电教手段，可使教学内容变得更加丰富多彩，学生获取知识的形式更加灵活多变，师生之间的信息传递更加方便快捷。为充分争取时间，向“40分钟”要质量，教师可以把以前必须在堂上完成的板书、绘图、出题等，课前用课件事先准备好。这样既减少了教师板书、画图、抄题的时间，又营造了课堂学习气氛，调动了学生学习积极性和主动性。大大提高了课堂教学效率，扩大了知识容量，为学生增加练习内容和机会，达到优化课堂教学、提高教学质量的目的。

例如，我在给学生复习“圆”这一单元时，我在课前把下列相关内容做成课件：

1、有关圆的基本概念（直径、半径及其关系，周长与直径、半径的关系，圆周率等）

2、公式，用字母表示公式。如

3、出示填空，求阴影及解决问题。

上课时，用课件把以上内容一一展示出来，让学生对以上概念及公式进行灵活运用，从而达到复习巩固效果。另外，对一些易错题，比如求运动场的周长及面积，除了用课件创设题目情景，我要让学生到操场亲身体验。做这些题时要注意什么，使学生感觉到数学来源于生活，生活中处处有数学。

结束语

多媒体教学手段在课堂教学中的运用，其教學效果是传统教学手段所无法比拟的。这充分证明了多媒体教学是提高教学质量的重要手段。作为一名老教师，也要掌握新技术。既要懂得多媒体教学手段的作用，又要掌握运用多媒体教学手段的方法。多媒体教学手段不是年轻人的专利，老教师也要与时俱进，不断用先进的教学手段和理念武装自己，才不至于在滚滚向前的科技洪流中成了“掉队兵”！