屈建兰

摘 要：小学数学教学中，解决在数学学习中所遇到的问题是教学过程中十分重点的内容，同时也是学生学好数学的关键。新课改下，学生在数学学习中并不是仅仅学习相应的数学知识，而是需要掌握数学的相应能力。所以，小学数學教师需要在教学中对教学策略进行深入探究，从学生的学习需求出发提升学生数学学习效率，提升学生的综合数学学习素养。本文就主要对小学数学教学中解决问题能力的培养进行深入的探析。

关键词：小学数学;解决问题能力;教学策略

引言：

数学知识是以生活为来源的，同时，数学也是需要在生活中得到更为有效利用的。小学数学中有很多问题都是由生活发展，所以，教师在教学中既需要引导学生学会解答某一个方面的数学问题又需要建立数学问题解决能力，这种能力的建立是需要教师与学生相互协作来建立的。

一、学生数学解决问题能力不足的原因

（一）教师对学生解决问题能力培养不重视

很多教师在课上将教材作为自己教学的根本，课本中有哪些内容，教师就会讲解哪些内容，课本中没有涉及到的内容，教师也往往选择忽视。这种填鸭式的教学方法更加注重学生对知识的死记硬背，并不会将数学知识与实际的生活联系起来。学生在这一学习过程中，其思维也会受到一定的限制，难以将在课堂中所学习到的数学知识应用到实际的生活中，会将学习与生活脱离开来，在学习中会经常感到茫然，难以独立解决在数学学习中所遇到的各类问题。

（二）教师不注重对学生思维能力的培养

教学中，有很多教师具有较强的功力心，总是想要以一种较快的速度将知识传授给学生，数学中很多难以理解的公式等内容，教师就会要求学生背下来。这种教学手段虽然能够让学生在短期内学习到数学知识并提升自己的数学成绩，但是这一教学手段所存有的弊端会逐渐地显现出来。当学生缺乏数学思维能力的时候，在对数学相关知识进行学习中会感觉到十分吃力，甚至会对数学学习产生一张恐惧感。

（三）学生缺乏应用数学解决实际问题的思维

小学生的年龄较小，心智发育得仍不够成熟，所以，小学生缺乏利用数学知识来解决问题的思维。学生对于数学知识的学习仅仅是局限于课本之上的，难以将生活与学习联系起来。例如，在“认识人民币”与“一百以内加减法”的教学中，教师将这两节的内容分来来讲的话学生很容易理解，但是当将这两个方面的内容融合为一体的时候，此时有很多学生就难以理解其中的相关内容。数学知识其难度是呈阶梯状增加的，所以，培养数学问题解决能力是十分有必要的。

二、小学数学解决问题能力培养的策略

（一）创新解决问题能力培养的教学模式

小学数学教师在培养学生问题解决能力的过程中需要对教学不断进行创新，能够将课堂交给学生，积极提问学生，让学生以一种更加积极的态度参与到课堂问答中。同时，教师还可以引导学生以小组合作的形式进行相关内容的学习，积极地探究相关的数学知识。教师还可以利用多媒体为学生创设更多的问题情境，让学生的思维在这些问题情境中更加活跃，找到适合自身学习的方法，建立较高的学习能力，为今后的数学学习奠基。

（二）活跃学生的思维

在实际的教学实施过程中，教师的思维首先需要一直处于一种活跃的状态，既能够创新教学思维又能够创新问题思维。当学生在解题过程中提出一些新的方法的时候，此时教师需要对这些问题进行更加积极的思考，对学生的新方法多多鼓励与认可，即使在这一过程中学生出现了错误，教师也不应采取批评否定的态度，而是能够对学生进行正确的指导，帮助学生建立自信心，让学生以一种更为积极的态度参与到数学学习中。

（三）提升学生发现问题的能力

小学数学教学中，教师需要注重对数学问题的转变，让学生在这一学习中找到其中所存有的差别，发现问题并提出问题，然后能够以小组合作的形式对这些问题进行一系列的讨论。在这一过程中，教师需要为学生引入一些多媒体现代化的教学手段，为学生创设问题情境，引导学生利用已知条件对相关问题进行分析，抓住关键词解决相应的问题。当学生能够自主发现数学问题的时候，此时学生就能够主动参与到数学学习中，并且所建立的这种能力也会延伸到其他学科的学习中，促进学生综合学习的提升。

（四）引导学生进行积极的评价和反思

在提升小学生数学问题解决能力的过程中，教师还需要引导学生积极地参与到对自身学习评价与反思的过程中，要求学生在对相关数学问题进行解决的过程中注重与学生间的交流与合作。实际的教学中，教师还需要以一种积极的态度加强与学生间的互动，让学生在对数学学习中既能够建立优良的人际关系，又能够高效地解决所遇到的数学问题。在学生接触一些新的数学知识内容的时候，教师还需要引导学生的交流与合作，让学生以一种合作的形式解决数学问题，提升学生的合作意识，培养学生数学问题解决的综合能力。

结语：

素质教育背景下，教师既需要引导学生学习相关学科的知识内容又需要注重对学生能力的培养。所以，小学数学教师在教学中需要能够从学生的实际需求出发，以提升学生综合数学学习能力为教学目标，利用生活中的素材为学生开展高效的数学课堂。在传授数学学习内容的同时注重对学生问题解决能力的培养，这样才能够让学生将生活与数学知识的学习进行有机的结合，懂得在学习中独立思考，加强与教师与同学间的交流，促进学生更加全面的发展。

参考文献：

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