徐萌

【摘  要】  新课改明确指出小学教育不仅要重视学生基础知识的传授，还要重视培养学生的综合能力和素质，推动学生全面发展。一些学校对小学美术教学不重视，教师照本宣科，有的学校甚至没有开设美术课程，违背了教育事业改革的方向。教师应转变自身的教学观念，加强美术教学的关注程度，逐步探索和优化生活化教学模式，实现美术课程与现实生活的有机结合，打造高效的小学美术教学课堂。本文将以城乡接合部小学美术课程的生活化教学为主题，从以下几个方面展开详细的分析和探讨。

【关键词】  小学美术;生活化教学;应用策略;综合能力

艺术来源于生活，美术作为艺术的一种表现形式，若脱离了生活，如同缺少了生长的土壤，造成美术缺乏真实性。在小学美术教学课堂上，学生正处于美术学习的初级阶段，教师要采用生活化教学模式，引导学生留意生活中的点点滴滴，加深对生活的关注和思考，推动学生借助自身的生活体验开展美术创作，有效性地提升学生美术综合能力。

一、创设生活化教学情境

在小学美术教学课堂上，由于学生处于特殊的心理阶段，缺乏对美术知识深入的理解和认知，而现实生活对学生来说是真实存在的，生活化教学模式的开展有利于加深学生对生活的情感体验，引导学生在具体的生活情境中，在积极向上、活跃氛围的影响下高效地学习美术知识，让学生从其中感受到乐趣，推动学生热爱美术、热爱生活。……