张建英

摘要：英语作为一门外来学科，加上由于各种因素的影响，会在很大程度上影响中学生学习英语的效果。对于学生来说，学习一种外来学科，对语言必须要有“可理解性输入”，因为只有学生对英语有一定的了解，才能把英语知识的输入转为自身的东西，在此基础上不断提高自身的英语水平。基于此，本文针对“以读促写之初中英语读写课的实践”进行反思和论述。

关键词：以读促写;初中英语;读写课;实践反思

一、简述“以读促写”的教学策略

对中学生来说，学习英语不是一个陌生的词语，在小学阶段已经接触了一段时间的英语。在中学阶段，为了能够更大程度上提高学生的英语学习能力，教师必须要清楚的知道：提高学生的英语写作水平和培养英语阅读能力是相辅相成的[1]。中学生在学习英语的时候，英语阅读能够有效帮助学生输入英语知识信息，同时为英语写作打下坚实的基础。因此在初中英语课堂实际教学中，教师要合理利用“以读促写”的教学方法，鼓励中学生更有技巧的学习英语，为后期更深层次的英语学习奠定基础。

例如，以外研版的初中英语七年级下册“ModuIe 4 Life in the future”教学内容为例。“Unit 1 Everyone will study at home”是一个主要讲解一般将来时的教学内容，教师在教学的时候对“will”的知识点认真讲解，根据课本教材中的对话是教学。随后引出与该单元话题密切相关的阅读文章，有效合理的利用课文与课外的相关知识资源，鼓励中学生在学习英语的时候将英语阅读和写作结合起来，重点掌握“what are you going to do”等句型，在此基础上做到“以读促写”。……