朱小兰

摘要：“互联网+”是我们新时代的产物，网络技术的高效发展为教学资源提供了新的视角，为学校搭建了一道更广阔的交流平台，突破传统教学的禁锢，实现信息化教学，同时为提高人才培养质量提供了高效的途径。就当前而言，以互联网信息技术为载体，通过“微视频”“翻转课堂”“慕课”实现初中信息教学的学校层出不穷，但就部分学校而言，虽说教学形式变了，但是内容上依旧陈旧，因而为了充分提高学生的主动性，优化教学资源，需要从优化教学内容进行。

关键词：“互联网+”;初中教学;信息技术教学

“互联网+”背景下，信息技术教学给予教师和学生带来了极大的便利，能够最大化实现资源的共享，教师可以充分利用信息技术随时随地下载教学资源，拓展自己的教学知识维度，实现教育资源的优化[1]。而学生则可以通过网络突破学习的局限性，通过互联网达到自主学习的机会，在调动学生主观能动性上具有高效作用。但就初中信息技术教学而言，教师仍然秉持着传统的陈旧教学观，在内容优化上仍然比较欠缺完善的措施，本文就初中信息技术教学内容的优化策略进行详细探讨，旨在为更多教育者提供良好参考建议。

一、“互联网+”环境下初中信息技术教学内容的优化策略

1.内容的筛选上不仅仅局限于教材上，注重课内外结合

虽然信息技术教学给初中教师的教学带来了极大的便利，但形式毕竟只是形式，而且就当代的初中生而言，他们本身就处于互联网高速发展的时代，对互联网他们多多少少还是有些涉及了。……